8067

Postulaty szkoły:

1.    badania powinny dotyczyć grup a nie jednostki

2.    siła integracyjna w większym stopniu opiera się na zaufaniu niż na autorytecie

3.    większą wagę w kierowaniu należy przywiązać do odpowiedzialności niż do kontroli Ncoklasyczna koncepcja motywacji przez współuczestnictwo wg. P. Druckera:

-    udział pracowników w określaniu zadań

-    cel jasno określony i interesująca praca

-    obiektywny pomiar wyników pracy

-    wdrożenie środków pobudzających inicjatywę

-    promocja proporcjonalna do otrzymanego rezultatu

-    sankcje w przypadku niepowodzeń, przy stosowaniu pewnej tolerancji Teoria X - przymus, kontrola

-    pokazuje pracowników w negatywnym świetle,

-    ludzie nie lubią pracy i starają się jej unikać,

-    menadżerowie muszą ich stale kontrolować, kierować nimi i grozić im karami,

-    ludzie zazwyczaj nie chcą sami podejmować odpowiedzialności i wolą, by nimi kierowano,

-    nie mają wielkich ambicji Teoria Y - integracja, kooperacja

-    przedstawia pracowników, jako osoby chętne do pracy,

-    praca jest naturalną częścią życia a ludzie ją lubią;

-    ludzie mają wewnętrzną motywację do realizacji celów

-    ludzie sami dążą do podjęcia odpowiedzialności,

-    mają naturalną skłonność do nowatorstwa i kreatywności

SZKOŁA BADAŃ OPERACYJNYCH (matematyczna lub ilościowa)

zajmowała się głównie badaniami operacyjnymi oraz teorią decyzji Rozwiązywanie problemów decyzyjnych poprzez:

-    formułowanie modeli matematycznych

-    stosowanie algorytmów

W postaci symbolicznej model przedstawia wszystkie istotne czynniki wpływające na problem i ich wzajemne związki. Poprzez zmianę wartości zmiennych modelu (np. zwiększenie kosztów materiałowych ) i analizowanie na komputerze poszczególnych równań modelu można określić skutki każdej zmiany. W rezultacie zespół przedstawia kierownictwu najbardziej racjonalna podstawę podjęcia decyzji Zarzuty:

-    redukcjonizm kwantytatywny, bo nie można wszystkiego policzyć, sprawdzić

-    fetyszyzowanie strony instrumentalnej przygotowywania decyzji Problemy:

-    optymalna droga transportu

-    rozmieszczenie stanowisk pracy w przestrzeni

SZKOŁA SYSTEMOWA

Dąży do traktowania organizacji jako jednorodnego celowego systemu składającego się z wzajemnie powiązanych części Zamiast zajmowania się każdą z części organizacji odrębnie, podejście systemowe umożliwia kierownikowi spojrzenie na organizację jako na całość, a zarazem na cześć szerszego środowiska zewnętrznego. W ten sposób teoria systemów wskazuje, że działanie każdej części organizacji wpływają na działanie pozostałej części.

System - dynamiczny zbiór części wzajemnie współzależnych ze względu na określony cel; zestaw wzajemnie powiązanych elementów funkcjonujących jako całość Więzi systemowe:

1.    komunikacja

-    droga komunikacji możliwie najkrótsza

-    d. kom. Powinna być wykorzystana na całej długości

-    wszystkie inform. Powinny być autentyczne

2.    równowaga

-    stabilizacja organizacji

-    adaptacja do zmiennych warunków