8964

8964



Następnie dzieci próbują naśladować słyszane głosy oraz rozpoznawać i różnicować    dźwięki

z otoczenia np. głosy ludzi, natury, zwierząt, instrumentów. Wiele ciekawych zabaw słuchowych można przeprowadzić podczas spaceru, można najpierw różnicować różne dźwięki spotykane np. w parku (szelest suchych liści, szum wiatru, zimą skrzypiący śnieg, itd.), a potem je naśladować.

Do uważnego słuchania skłania zabawa w zgadywanie, który ze znanych dziecku przedmiotów wydaje taki dźwięk (dzwoni, syczy, tyka, gwiżdże,    szumi,    itd.)?

Do ćwiczeń rozwijających słuch fonematyczny należą również ćwiczenia rytmizuj-jące polegają one na odtwarzaniu usłyszanego rytmu. Można go wyklaskać, wytupać, ale można również odtworzyć za pomocą rysowania znaków graficznych. Do takich ćwiczeń można wykorzystać klocki, foremki, zabawki, guziki, materiały sypkie umie-szczone w szklanym lub plastikowym pojemniku (ryż, makaron, groch, kapsle), itp.

Ze starszymi dziećmi można przeprowadzać już ćwiczenia, które przygotują je do nauki czytania i pisania. Będą to już ćwiczenia polegające na analizie i syntezie wyrazów, np.:

£• wyróżnianie wyrazów w zdaniu

ti wyróżnianie sylab w wyrazie, najlepiej za pomocą klaskania (jedna sylaba - je-dno klaśnięcie), oprócz tego można bawić się w uzupełnianie wyrazów sylabą, podajemy pierwszą sylabę, np. „ko", a dziecko dodaje - „ło" (koło)

/u wyróżnianie głosek w wyrazach - najpierw na początku wyrazu, potem na końcu i w środku. Można użyć do tego obrazków, spośród, których dziecko wyszuka obrazki zaczynające się lub kończące na daną głoskę

ti wymyślanie rymujących się wyrazów (czytanie, pisanie, szukanie obrazków itd.)

a układanie kilku wyrazów w kolejności od najkrótszego do najdłuższego (a, po, las, okno, lalka, balonik)

t* rysowanie przedmiotów zaczynających się, kończących, lub mających w środku daną głoskę

/i słuchanie wierszy, w których występuje jak najwięcej dźwięków do naślado-wania. Można wykorzystać takie utwory jak: Lokomotywa, Ptasie radio, Kotek

£■ dobieranie w pary wyrazów, które różnią się tylko jedną głoską (koza - kosa, mama - dama, tata - data, pije - bije, Ala - Ola) podkreślanie czerwoną kredką wyrazów, które „syczą", a niebieską, tych, które „szumią" (np.: sok, puszka, szachy, postój, proszek, ser)

Przykładowo, dzieci wymyślają wyrazy na literę „k". Inną formą tej zabawy jest wyszukiwanie wyrazu, który zaczyna się na ostatnią literę poprzedniego wyrazu (mąka - Adam - most - tygrys - samochód - dom).



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
47875 Sekrety literek E DO DZIECKA Spróbuj naśladować gęganie gąsek oraz głosy innych ptaków. 
img016 (3) Wiele prób wyjaśnienia lego fenomenu próbuje egzotyzować Kanun, wpisując się w rozpoznany
umiejętności praktycznych z udzielania pomocy porodowej oraz rozpoznawania i leczenia chorób układu
EDUKACJA GŁUCHYCH Dzieci głuche, a zwłaszcza dzieci głuche rodziców słyszących, od wczesnego
S7303096 456 BRAK SENSU Wob*c czego zaczął szukać ulgi w cierpieniu, próbując naśladować chłopa, by
page0234 220 - jest u dzieci popęd naśladowania; cieleśnie i duchowo chcą się one siać tein, czem są
JAK TO ZROBIĆ MAM 6 LAT (09) Aby wykonać to ćwiczenie, dziecko musi umieć liczyć w zakresie od 1 d
JAK TO ZROBIĆ MAM 6 LAT (28) 7* j Ćwiczenie wymaga od dziecka umiejętności liczenia ) w zakresie o
ELEMENTARZ 3 LATKA Nazwij zwierzątka na podwórku. Spróbuj naśladować ich głosy. Odszukaj na naklejc
Bezkontaktowy pomiar temperatury oraz rozpoznawanie nałożenia maski NOWOŚĆ NA POLSKIM RYNKU 1
uzupelnienie Klasyfikacja zaburzeń dzieci i młodzieży (uzupełnienie do wykładu 2) Wieloosiowe rozpoz
DSC00097 (6) wtedy, gdy funkcja f jest następującej postaci:f(x) = eax(W,(x)cospx + Wk(x)sinpx) oraz
81763 Trzy zimy( DO KSIĘDZA CH. Do ciebie, słyszącego głosy niemych chórów, zgiętego nad smutnemi oł

więcej podobnych podstron