100382

Szczegółowe cele edukacji międzykulturowej dotyczą następujących kwestii:

W sferze umiejętności:

-    dostrzeganie, rozróżnianie i rozumienie odmienności kulturowych oraz własnej godności i wartości w kontaktach Innymi/Obcymi;

-    postrzeganie inności jako wzbogaconej i pobudzającej, a nie zagrażającej i wrogiej;

-    wewnętrzne bogacenie się poprzez znoszenie barier i granic w ramach komunikowania międzykulturowego;

-    rozpoznawanie przejawów nierówności, dyskryminacji, marginalizacji, stereotypów i uprzedzeń;

-    poszukiwanie porozumienia w różnych sferach poprzez podejmowanie interakcji, dialogu, negocjacji i wymiany wartości z Innymi/Obcymi;

-    wzmacnianie wzajemnych stosunków między różnymi społecznościami;

W sferze świadomości

-    obiektywna równorzędność i równouprawnienie wszystkich kultur;

• własna tożsamość, wartość, odrębność, niezależność, własne korzenie kulturowe, tradycji, obyczaje;

-    więź grupowa, rodzinna, etniczna, lokalna, kulturowa, regionalna, narodowa, ponadnarodowa, globalna;

-    ekologizm (w kontekście środowiska naturalnego i społeczeństwa).

Wychowanie ku miedzykulturowości będące elementem edukacji w warunkach zróżnicowania kulturowego jest wezwaniem dla wszystkich uczestników środowisk wychowawczych - bez względu na wiek, płeć, pochodzenie.

I chociaż ideał tego wychowania jest skrajnie utopijny, naiwny, sentymentalny - to jednak w epoce dehumanizacji edukacja międzykulturowa może stanowić szansę stworzenia demokratyzacji oświaty, która stworzyłaby szansę rozwoju wszystkim grupom.