img160 (2)

IV. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE W OBSZARZE SFER ROZWOJOWYCH

Edukacja przedszkolna powinna zmierzać do osiągnięcia wyznaczonych celów. W przedszkolu jest dużo miejsca na spontaniczność i zabawę, przecież zabaw a to podstaw-owa forma działalności małego dziecka. Jednak każde działanie podejmowane przez nauczyciela i dziecko, także to niezaplanowane, powinno służyć rozwojowi. W dużej mierze zależy to od właściwej organizacji i dobrego przygotowania nauczyciela.

Edukacja przedszkolna powinna umożliwiać realizację poniżej przedstawionych szczegółowych celów.

SFERA ROZWOJU EMOCJONALNEGO

•    Poznanie samego siebie. Nabywanie poczucia kontroli i panow ania nad swoim ciałem, zachowaniem i otaczającą rzeczywistością.

•    Budzenie wiary we własne siły i możliwości. Poszerzanie granic swoich zdolności i możliwości (skuteczności) w działaniu.

•    Budowanie poczucia własnej wartości.

Kształtowanie umiejętności kontrolowania swoich działań w sposób odpowiedni do w ieku.

•    Kształtowanie umiejętności rozpoznawania i nazywania własnych emocji, uczuć, przeżyć.

•    Rozwijanie umiejętności właściwego reagowania na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia, środowiskiem społecznym, stawianymi wymaganiami.

•    Kształtowanie niezależności emocjonalnej. Nieuleganie naciskom oraz negatywnym wpływom otoczenia.

•    Rozwijanie umiejętności wyciągania wniosków z wyników zachowania własnego i innych osób.

•    Opanowanie akceptowanych społecznie form rozładowania napięcia, rozwiązywa-nia konfliktów.

•    Nabywanie swobody w komunikowaniu się oraz wyrażaniu emocji i przeżyć poprzez. różne formy ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej.

•    Kształtowanie umiejętności rozpoznawania stanów emocjonalnych innych ludzi, współodczuwanie - podstawy empatii.

^j Osiąganie zadowolenia w wyniku podejmowania kontaktów z innymi dziećmi oraz dorosłymi.

SFERA ROZWOJU SPOŁECZNEGO

Dążenie do zaspokajania wzrastającej potrzeby kontaktów społecznych. Rozwijanie umiejętności nawiązywania kontaktów społecznych.

20