105875

MONITOROWANIE OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH JAKO METODA DOSKONALENA EDUKACJI •ŚLEDZENIE ZMIAN PEWNYCH WIELKOŚCI

•osiagn^cia szkolne- poziom wykonania istotnych rdukacyjtue zadań(c Hr programu kształcenia!) •matilaowanie-przedmiaem oceny nie jest uczeń ale różne elementy systemu szkolnego odpowiedzialne za to czeo uczeń się nauczył (program. metody kształcenia.snukturv aganizcyjne) •matsaowanie-wyniki uczniów sa sumowane i analizowane w większej gntptei klasa.s/knła.gmata) •mensa ing •Program Międzynarodowej Oceny Umiejętności Uczniów -badanie kompetencji uczniów 15-lrtnich w trzech obszarachdozunuenie tekstu.myślenie matematyczne.myślenie naukowe)

•czyiarie ze zrozuniieniem-w-ykazystywanie umiejętności czytania w życiu codziennym •wyszukiwanie infatnacji •ktfeipretownie •refleksja i ocena

•zadania stosowane w testach PISA na myślenie matematyczne -odtwarzanie wiedzy

-powiązanie różnych umiejemości matematycznych w celti rozwijania określonego problemu -myślenie wkategaiach matematyki, iormułownie ogólnych twierdzeń

•myślenie naukowe-wykorzytzywanie wiedzy o charakterze natkowym dowskazyw Problemów aaz famul Wniosków opartych na obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody aaz zmian zachodzących w niej im skutek działali człowieka

WNIOSKI:

-wyruh żalenie bardzo od pochodzenia. statusu maienalnegofgotspodarstwo domowe gazet)', kstazh.teatr, internet)

-polski system sprzyja secyegacji

zróżnicowane wyposażenie srkól.kadra. inne programy.

duże zróżnicowanie poziomu szkól w Polsce

problemy naczatua w Polscbrak stymulowania rozwo/u uczniów najzdolniejszych, problemy z samodzielnym . twórczym mysśleniem.problemy z myśleniem abstrakcyjnym