• Każdy test mierzący rozwój umysłowy. Większość testów inteligencji zawiera zadania dotyczące pamięci, rozumowania, definicji, zdolności liczbowych i odwoływania się do faktów.
• Zdolności poznawcze; ekspertyza techniczna; wykształcenie; know-how; intelekt; spryt; zdolność; wiedza książkowa.
• Adaptacja do nowych sytuacji i zmiennych wymogów zadania
• Optymalne uczenie się lub wykorzystywanie doświadczeń i treningu
• Myślenie abstrakcyjne przy użyciu symboli i pojęć
Inteligencja Emocjonalna
V I. E. jest to zdolność do zrozumienia siebie oraz odczuwania empatii wobec innych
Charakter; osobowość, predyspozycje osobowe; zdolność do społecznej integracji; pewność siebie; komunikatywność.
LUDZIE Z WYSOKĄ INTELIGENCJĄ EMOCJONALNĄ
• są bardzie realistyczni w ocenianiu swoich mocnych i słabych stron
• przejmują na własność własne problemy
• tworzą silniejsze interpersonalne relacje
• są lepsi w motywowaniu siebie i innych
• są bardziej pro aktywni, innowacyjni i kreatywni
• lepiej działają pod presją
• lepiej radzą sobie ze zmianami
• częściej są ponadprzeciętnymi liderami
• będą uzyskiwać lepsze wyniki
Wymiary IE
1. Znajomość własnych emocji.
2. Kontrola emocji.
3. Automotywacja.
4. Rozpoznawanie stanów emocjonalnych u innych.
5. Utrzymywanie związków międzyludzkich.
• Model czterech kroków
• Kiedy zaczynamy uczyć się umiejętności emocjonalnych ?
• Od samego urodzenia.
• Mózg kształtuje się pod wpływem powtarzających się doświadczeń.
• Nasz repertuar emocjonalny tworzy się i powiększa w ciągu całego życia, ale największe możliwości istnieją do 14 roku życia.
• Centra emocjonalne są ostatnimi częściami mózgu, które osiągają anatomiczna dojrzałość.
Dwa mózgi? Dwie inteligencje?
• dwa odmienne systemy pracy mózgu
- zwykła droga postrzegania świata: wzgórze (ośrodki zmysłów) - kora (myślenie)
- droga na skróty: wzgórze - ciało migdałowate (emocje)
• Mózg emocjonalny jest starszy niż racjonalny (nasze szare komórki)
• mocniej na nas działa