47298

3. socjogenicznych - określane mianem osobowości społecznej - czyli zespół trwałych cech jednostki wpływających na jej postępowanie. Są one pochodną wpływu kultury i struktury zbiorowości.

7.    Scharakteryzuj kto może być, a kto nie może być ujmowany jako przedmiot wychowania

Przedmiotem wychowania może być każda jednostka ludzka, niezależnie od wieku czy statusu, gdyż osobowość ludzka kształtuje się i rozwija w przeciągu całego życia. Przedmiotem wychowania nie może być społeczeństwo, rasa, naród, przedmiotem wychowania może być tylko konkretna jednostka, a celem jej osobowość.

8.    Orientacje ujmowania ideału wychowania.

Istnieją 3 orientacje ujmowania ideału wychowania:

1.    Człowieka kształtuje się na miarę otaczającego go świata - Nie istnieje ideał wychowania jako wizerunek osobowości, jedynie pewien zespół celów nadrzędnych. Chodzi o optymalny rozwój osobowości człowieka wychowywanego.

2.    Nie istnieje potrzeba dookreślania konstruktu, ponieważ jest on dany - orientacja ta proponuje poszukiwanie idei człowieka w koncepcjach metafizycznych. Oznacza to dążenie do konkretyzacji potencjalnych możliwości człowieka. U podstaw tej orientacji nie leży żaden konkretny model osobowości.

3.    Orientacja, która zakłada ze istnieje konstrukt. który nazywa się ideałem wychowania podaje, iż jest to opis dojrzałej, dobrze ukonstytuowanej jednostki ludzkiej, opis pożądaną i społecznie akceptowanej osobowości członka danej grupy. Jest to model charakteryzujący się określonymi cechami wartościowymi z punktu widzenia danej kultury, potrzeb życia społecznego czy dominującej ideologii. Jest to konstrukt teoretyczny, w praktyce nieosiągalny. Opisy ideału wychowania zmieniają się z upływem czasu.

9 Czym jest cel operacyjny w strukturze ideału wychowania?

Cel operacyjny wyodrębnia poszczególne formy aktywności, odpowiadające kształtom dyspozycji na danym etapie rozwoju. Te formy są realizowane w konkretnych sytuacjach wychowawczych, w bezpośredniej działalności wychowawczej. Są to cele szczegółowe, cząstkowe. Realizacja celów operacyjnych ma za zadanie przybliżać osobowość jednostki do wzoru jakim jest ideał wychowania.

10. Proszę rozróżnić w oparciu o przykłady autorytet od wzoru osobowego.

V\feór osobowy - realnie lub fikcyjnie istniejąca jednostka, której zachowanie stanowi wzór do naśladowania w jakiejś grupie. Jest on konkretnym odnośnikiem służącym propagowaniu określonych cech i ukazującym realną możliwość ich osiągnięcia. Wzór osobowy w obrębie danej kultury nie musi być wzorem w obrębie innej kultury.

Autorytet - jest to kategoria osoby, której zachowań w danej dziedzinie nie musimy analizować. Posiada on wysokie kompetencje w danej dziedzinie rzeczywistości. Można być autorytetem w sferze matematyki, fizyki, filozofii, moralności itp.