49247

Rozwój psychiczny - stanowi przejaw ogólnego rozwoju osobniczego cechy gatunku przekazywane są z pokolenia na pokolenia i reprodukowane przez jednostkę jest to tzw. ciągłość rozwoju filogenicznego.

Człowiek pierwotnie podlega głównie ewolucji biologicznej a z czasem ewolucji społecznej przez pracę, narzędzia pracy i środki komunikacji. Praca społeczna doprowadziła do powstania homo sapiens. Pojęcie ma charakter interdyscyplinarny, wywodzi się z filozofii, a po raz pierwszy zastosował je Arystoteles

Rozwój - wszelki długotrwały proces kierunkowych zmian w toku którego można wyodrębnić następujące po sobie prawidłowo etapy przemian obiektu powodujące jego różnicowanie.

Rozwój - proces kierunkowych zmian w toku którego obiekty przechodzą od form niższych do wyższych i bardziej złożonych, doskonalszych.

Pojęcie to nie implikuje wartości co dobre z co złe zakłada tylko że jest ciągły, dokonuje się wg pewnej prawidłowości oraz że daje możliwości porównywania.

Rozwój psychiki - która jest odzwierciedleniem obiektywnie istniejącej rzeczywistości, następuje okresów występuje w rezultacie zmian ilościowych i jakościowych. W wyniku tego dochodzi do przebudowy działalności człowieka jej doskonalenie się i komplikowanie.

Istota rozwoju powstawanie nowych form odzwierciedlania rzeczywistości co prowadzi do przebudowy osobowości człowieka.

Uwarunkowane jest to zdolnością człowieka do aktywnego gromadzenia doświadczeń, wiedzy, umiejętności, sprawności oraz zdolności przezwyciężania sprzeczności i trudności. Cech i właściwości rozwoju

1.    długotrwałość procesu - wszelkie zmiany rozwojowe dokonują się w biegu życia ludzkiego. Punktem odniesienia może być bieg clironologiczny mierzony od momentu poczęcia lub od momentu narodzin. Wskaźnikiem rozwoju mogą być zmiany fizjologiczne np. wiek zębny, kostny. Dwojaki aspekt tego zjawiska:

bezwzględny - przyjmuje że rozwój trwa przez całe życie, obejmuje zmiany zarówno progresywne i regresywne. ( zmiany progresywne - plateau - okres inwolucji, zmiany regresywne)

względny - o zmianach rozwojowych można wnioskować porównując dwa odległe od siebie momenty czasowe ponieważ tempo rozwoju maleje wraz z wiekiem.

2.    Kienmkpwy prpgresywny charakter gmian rogwpjowyęh - zmiany rozwojowe są progresywne, bo prowadzą do doskonalenia się form regulacji, doskonalenia życia społecznego, przechodzenia od form podstawowych do form wyższych. Ten progres widoczny jest szczególnie u dzieci i młodzieży. Hurlock: „rozwój to seria progresywnych zmian, które w sposób uporządkowany i zgodny prowadzą do celu tj. osiągnięcia dojrzałości"

3.    następstwo etapów zmian rozwojowych w psychologii rozwojowej istnieją 2 stanowiska: 1. Akceptuje stadialność rozwoju psychicznego - przedstawiciele tego stanowiska sądzą że wyodrębnienie procesów rozwojowych pozwala uporządkować zjawiska rozwojowe w czasie, usystematyzować wiedzę o rozwoju umysłowym społeczeństwa, co ważne jest w pedagogice, która musi adresować wiedzę do indywidualnych jednostek. 2. Neguje wartość teoretyczną modeli stadia!nycli rozwoju - - przedstawiciele tego stanowiska zwracają uwagę na regres rozwojowy w okresie starości oraz na zastój w okresie dorosłości.

4.    zróżnicowanie etapów - czyli różnicowanie funkcji, czynności procesów rozwojowych jednocześnie ich integrowanie w coraz to bardziej złożone struktury. Hurlock wyróżnia 4 rodzaje zmian powodujących różnicowanie.

-    zmiany wielkości - zmiany ilościowe zachodzące zarówno w wymiarze fizycznym jaki i psycłiicznym.

-    zmiany proporcji - czyli wzajemnych relacji pomiędzy elementami rozwoju fizycznego i psychicznego