4037603484

Rozdział IV SPOŁECZNY KONTEKST WYCHOWANIA

4.1.    Psychiczny rozwój osobniczy a wychowywanie w warunkach demokratycznych

4.2.    Demokratyczny ideał wychowawczy - założenia aksjologiczne 4.3 Wychować człowieka mądrego zadaniem zawsze aktualnym

4.4.    Etyczne powinności nauczycieli w warunkach demokracji

4.5.    Społeczny wielowymiarowy charakter wychowania

4.6.    Wychowywać dla bezpieczeństwa

4.7.    Kompetencje w zakresie wychowania dla bezpieczeństwa

4.8.    Na drodze do sekuritologii

4.9.    Prakseologia pedagogiki w programach kształcenia nauczycieli

Rozdział V TROSKI I OPINIE POLSKICH PEDAGOGÓW NA TEMAT WYCHOWANIA

5.1.    Refleksje edukacyjne wybranych polskich pedagogów

5.2.    Uniwersalne, ciągle aktualne zalecenia wychowawcze prekursorów polskiej pedagogiki

5.3.    Aktualność poglądów Floriana Znanieckiego dla współczesnych przeobrażeń systemu oświaty

5.4.    Znaczenie rozważań Zygmunta Karola Mysłakowskiego dla współczesnej teorii wychowania

5.5.    Wskazówki wychowawcze Tadeusza Kotarbińskiego

Rozdział VI ŹRÓDŁA EFEKTYWNEGO WYCHOWANIA

6.1.    Alternatywność koncepcji edukacyjno wychowawczych

6.2.    Edukacja rozumności pragmatycznej

6.3.    Znaczenie motywacji dla efektów wychowawczych

6.4.    Założenia aksjologiczne demokratycznego systemu oświatowego

6.5.    Relatywizm kulturowy w obszarze wychowania

6.6.    Alternacja edukacyjna - konsekwencje socjalizacyjne

6.7.    Zjawisko subkultur młodzieżowych - implikacje socjalizacyjne

6.8.    Edukacyjno-wychowawcza sytuacja polskiej rodziny

Rozdział VII METODYKA WYCHOWANIA - ZAGADNIENIA WSPÓŁCZESNEJ PRAKTYKI WYCHOWAWCZEJ

7.1.    Metodologia nauk o wychowaniu - podstawy definicyjne

7.2.    Hierarchiczne zestawienie nauk o wychowaniu

7.3.    Zakres pojmowania pojęcia metodyki wychowania

7.4.    Systemowy charakter uwarunkowań metodyki wychowania

7.5.    Uzależnienie działalności metodyczno-wychowawczej od faz rozwoju psychicznego wychowanka

7.6.    Uskutecznianie metodyki wychowania poprzez komunikatywność pedagogiczną

Rozdział VIII MOTYWACYJNA STRONA PROCESU WYCHOWANIA

8.1.    Wpływ czynnika motywacyjnego i aspiracji na metodykę wychowania

8.2.    Aspiracje wspierają cele wychowania

8.3.    Struktura i dynamika aspiracji wychowanków

8.4.    Motywacje inspirują do uczestnictwa w procesie wychowania