50535

•    Okręgowy kierownik jest osobiście odpowiedzialny za stan organizacji i działalności na terenie okręgu utrzymuje on łączność z dep. O.iK. (odbieranie instnikcji. wytycznych i dotacji, przesyłanie sprawozdali, zamknięć rachunków, projektów i preliminarzy, przesyłanie wniosków w sprawie składu Biura Okręgowego), bezpośrednio kieruje pracami biura okręgowego. Utrzymuje kontakt i współdziała z okręgowym delegatem Czuwa nad całokształtem prac w zakresie O.iK.

•    Okręgowe biuro jest organem wykonawczym. Prace biura koncentrują się w dwóch zasadniczych działach: organizacyjnym i pedagogicznym.

•    Okręgowa Komisja Opieki Społecznej w składzie 2-3 przedstawicieli organizacji społecznych i delegowanego członka Biura prowadzi akcję opieki społecznej na podstawie regulaminu opieki społecznej.

•    Okręgowa Komisja Kontrolująca w składzie 2 przedstawicieli organizacji społ. i delegata Kontroli Publicznej kontroluje działalność finansową biura i Okręgowej Komisji Opieki Społecznej.

•    Powiatowe komisje oświaty i kultury powołuje Okręgowy Kierownik spośród czynnych na danym terenie działaczy i pracowników oświaty i kultury. W Komisji winny być reprezentowane następujące działy pracy: 1) szkolnictwo powszeclme i dokształcające; 2) szkolnictwo średnie ogólnokształcące i zawodowe; 3) oświata dorosłych i walka cywilna; 4) organizacja, łączność, sprawozdawczość i opieka społeczna. O.K.O.iK. liczy 3-5 członków. Kierownik winien czuwać nad ścisłym współdziałaiuem członków komisji.

•    Działalność wszystkich organów QŚwidW i Kultury obejmuję: 1) prace bieżące (tzn. młodzieży i dorosłych, oświatę pozaszkolną i akcję społeczno-kulturalną, walkę cywilną opiekę społeczną, ochronę dóbr kulturalnych); 2) przygotowywanie pełnej odbudowy życia kulturalnego (wznowienie szkolnictwą współdziałanie we wznowieniu administracji oświaty i kultury oraz społecznej działalności oświatowo-kulturalnej). Naczelnym postulatem pracy winno być powiązanie jej z szerokimi kołami społeczeństwa przy jednoczesnym zachowaniu jak najściślejszej konspiracji.

mgmCZHEPZIAJLALNOŚCl GMINNYCH KOMISJI.:

•    Działalność O.K.O.iK. obejmuje: 1) prace organizacyjne i łączności (samopomoc, walka cywilna); 2) akcję wśród młodzieży szkolnej (tajne nauczanie); 3) akcję wśród dorosłych (oświata pozaszkolna).

•    W zakresie szkolnictwa powszecluiego prowadzą:

*1* Ewidencję stanu, która polega na ustaleniu: stanu sieci (liczba i stopień organizacyjny szkół, liczba nauczycieli i uczniów, liczba, stan i wyposażenie budynków szkolnych); warunków i wyników pracy szkół (stopień wykonania obowiązków szkolnych, frekwencja, poziom nauczania i wychowanie, położenie materialne i postawa nauczycieli, straty wśród nauczycielstwa, stosunek rodziców, społeczeństwa i władz gminnych do szkoły); aktualnych potrzeb (rozmiary pomocy materialnej dla nauczycielstwa, potrzeby w zakresie podręczników, w zakresie akcji ideowo-wychowawczej i samokształceniowej).

Prace bieżące, które polegają na: 1) czuwaniu nad utrzymaniem mimo ciężkich warunków okupacji pracy szkoły na jak najwyższym poziomie; 2) organizowaniu tajnego nauczaiua w zakresie polskiego, Iiistorii i geografii; 3) dostarczaniu podręczników szkolnych i lektur; 4) organizowaniu czytelnictwa wśród młodzieży (tworzenie kompletów bibliotecznych); 5) organizowaniu pracy samokształceniowej i ideowo-wychowawczej wśród nauczycielstwa; 6) pozyskaniu rodziców do pracy nad podtrzymaniem szkół przez tworzenie tajnych komitetów rodzicielskich; 7) organizowaniu pomocy materialnej dla nauczycielstwa; 8) przeciwdziałaniu akcji propagandowej i gospodarczej okupantów na terenie szkoły; 9) demaskowaniu jednostek spośród społeczeństwa polskiego działającego w rejonie szkoły, które dopuściły się zdrady interesów narodu i przekazywaniu ich spraw do sądzenia właściwym organom;

Przygotowanie wznowienia normalnego funkcjonowania szkól powszecluiydi wymagające: 1) skrupulatnego ustalenia już obecnie, kto z nauczycielstwa nie będzie mógł pracować w odrodzonej szkole polskiej (ze względu na swą postawę w czasie okupacji); 2) ustalenia stanu kard nauczycielskich, które pozostaną na terenie po unormowaniu stosunków. 3) ustalenie potrzeb w zakresie liczby sił nauczycielskich, budynków, wyposażenia i pomocy naukowych 4) upatrzenie odpowiednich obiektów i przygotowania planu ich użytkowania na potrzeby szkoły powszechnej; 5) opracowanie wstępnych dezyderatów szkolnictwa powszechnego wobec zarządów gminnych; 6) upatrzenie osób spośród miejscowego społeczeństwą które należałoby pozyskać do czynnej współpracy w odbudowie szkolnictwa.

•    Należy zwrócić uwagę na przedmioty nauczaiua (polski, lustoria. geografia), akcję biblioteczną i podręcznikową oraz pracę samokształceniową młodzieży. W planowaniu należy brać pod uwagę konieczność pełnego \v7k0nania obowiązku kształcenia obejmującego 7-lemią naukę szkobtą i 3-letnie dokształcanie.

•    Oświata dorosłych organizowana jest na drodze powierzenia poszczególnym jednostkom misji powołania do życia określonego zespołu oświatowego.

•    Podstawowymi formami oświaty w okresie okupacji są: 1) kursy dokształcające w zakresie programu 7ldas szkoły powszedniej; 2) kursy ogólnokształcące dla absolwentów szkół powszechnych; 3) zespoły planowego czytelnictwa w oparciu o dobrany komplet książek; 4) zespoły samoksztalcaiiowe organizowane w miarę wyższego zainteresowania uczestników.

•    Walka cywilna w dziedzinie kultury polega w pierwszym rzędzie na chronieniu młodzieży przed wyjazdem na roboty, przeciwdziałaniu demoralizującemu wpływowi warunków życia stworzonych przez okupanta, bojkotowaniu imprez rozrywkowych i propagandowych popieranych przez władzę, bojkotowaniu akcji gospodarczej na terenie szkół, zachęcaniu młodzieży i starszych do nauki i udostępnieniu społeczeństwu narodowych i ogólnoludzkich zdobyczy kulturalnych.

11L.WXX1.CZNE DZlALALNOŚamWlATOWEJ KOMISJI;

2