125044

•    Kompetencji (Unia w pełni szanuje kompetencje Państw Członkowskich zarówno w treść jak i organizację systemów edukacyjnych. Zatem nie ma możliwości zabrania tej kompetencji państwom)

•    Tożsamości kulturowej - Unia w pełni szanuje różnorodność kulturową i językową Państw Członkowskich. Czyli nie ma prawa poprzez swoje zarządzenia nawet gdyby miały one charakter koordynacyjny w sposób negatywny oddziaływać na tę różnorodność.

Podsumowując: głównym celem jest rozwój edukacji o w ysokiej jakości środkiem do jej odciągnięcia jest zachęcanie do w spółpracy oraz w spieranie działań jednak trzeba pamiętać, że Unia nie może w tedy ingerow ać w strukturę, treść oraz organizację.

S W paragrafie drugim odnajdujemy bardziej precyzyjne określenie tego co Unii wolno.

O Jako pierwsze „rozwoju wymiaru europejskiego w edukacji, zwłaszcza przez nauczanie i upowszechnianie języków Paristw Członkowskich, ” w treści tego art. Wymiar europejski oznacza coś więcej niż tylko w spieranie różnorodności językowej, jednak owo „coś” nie jest zdefiniowane. Np. wspieranie paneuropejskich instytutów badawczych 0 Drugi cel sprzyjania mobilności studentów i nauczycieli, między innymi poprzez zachęcanie do akademickiego uznawania dyplomów i okresów studiów

0 Trzeci promowania współpracy między instytucjami edukacyjnymi 0 Wymiana praktyk, doświadczeń, poznawanie przez administrację kształcenie na odległość itp.

Powstaje pytanie: co dokładnie Unii w olno?

o Aby działać na rzecz tych celów może się zdarzyć, że UE zadziała poprzez cały system instytucjonalny. Czyli postanowienia Rady i PE w zwykłej procedurze ustawodawczej. Zostaną przedsięwzięte środki zachęcające np. programy finansowe. Środki zachęcające nie mogą mieć jednak formy harmonizacji czyli nie mogą w tym obszarze wydać rozporządzenia lub dyrektywy.

Do TL wszystkie decyzje podejmowane w obszarze edukacji wymagały jednomyślności.

ART. 165 „ 1. Unia przyczynia się do rozwoju edukacji o wysokiej jakości, poprzez zachęcanie do współpracy między Państwami Członkowskimi oraz, jeśli jest to niezbędne, poprzez wspieranie i uzupełnianie ich działalności, w pełni szanując odpowiedzialność Państw Członkowskich za treść nauczania i organizację systemów edukacyjnych, jak również ich różnorodność kulturową i językową, (najważniejsze dla nas)

Unia przyczynia się do wspierania europejskich przedsięwzięć w zakresie sportu, uwzględniając jego szczególny charakter, jego struktury oparte na zasadzie dobrowolności oraz uwzględniając jego funkcję społeczną i edukacyjną.

2. Działanie Unii zmierza do:

—    rozwoju wymiaru europejskiego w edukacji, zwłaszcza przez nauczanie i upowszecłuiianie języków Państw Członkowskich,

—    sprzyjania mobilności studentów i nauczycieli, między innymi poprzez zachęcanie do