81054

G. Stanley Hall

Jest uważany za twórcę naukowej psychologii rozwojowej. Jako pierwszy przeprowadził on i opublikował systematyczne badania nad dziećmi w USA. W 1882 roku poddał badaniom kwestionariuszowym wszystkich uczniów klasy pierwszej w szkole okręgowej w Bostonie w celu określenia po raz pierwszy, jaki jest zasób wiedzy potocznej dzieci amerykańskich rozpoczynających nauką szkolną. Uzyskaną przez niego dane były ciekawe, nie zawierały niczego zaskakującego. Hall byl przekonany, że potrzeba więcej badań tego rodzaju informacji opisowych aby rozumieć normalny rozwój dziecka. W 1891 rozpoczął realizację obszernego programu badawczego mającego na celu zebranie danych o dzieciach w różnym wieku ze wszystkich części kraju. Hall uzyskał ogromną ilość danych. Również teoretyczne próby Halla okazały się niezbyt udane. Opierając się na teorii Darwina przyjął on, że zachowanie i rozwój dzieci stanowią rekapitulację ewolucji gatunków. Na tej podstawie nazwał badania nad rozwojem dzieci psychologia genetyczną, mając na myśli że należy rozpatrywać od najwcześniejszych okresów. Hall uważał również, że wychowanie i kształcenie powinno polegać na wsparciu „naturalnych” tendencji dziecka, odzwierciedlających zachowanie i rozwój wcześniejszych gatunków. Szczególne jego zainteresowanie budził okres adolescencji, o której sądził, że stanowi zakończenie rekapitulacji i dostarcza dziecku pierwszej sposobności do rozwijania indywidualnych zdolności i talentów. Jednakże na przełomie wieków stało się oczywiste, dzięki badaniom z zakresu biologii, że nie występują w rozwoju człowieka procesy rekapitulacji. Co więcej liczni psychologowie amerykańscy zaczęli skłaniać się ku enwironmentalizowi, który zakładał, że dzieci nabywają wiedzy i umiejętności porze z doświadczenie i że ich zachowanie najlepiej odwołuje się do procesów uczenia się. J już pized śmiercią Halla psychologia genetyczna stała się powszecluiie znana jako psychologia rozwojowa, a z nastaniem enwironmetalistycznie badacze, stosując ściśle metody eksperymentalne, nadali badaniom nad dziećmi całkowicie odmienny kierunek. Ostatecznie ani badacz ani poglądy teoretyczne Halla nie okazały się znaczące, ma on jednak ważne zasługi dla psychologii rozwojowej.