81060

b)    umiakowanie wysoka: poprawne stosunki z otoczeniem, ponadprzeciętna lub wysoka pozycja w grupie, duża efektywność społeczna

c)    bardzo wysoka: konflikty z otoczeniem, rak popularności w grupie

6.    Jakie korzyści czerpie dziecko z przebywania w różnych układach społecznych?

a)    samo: rozwój samodzielności, rozwój odpowiedzialności za wykonanie powierzonego zadania, rozwój umiejętności planowania pracy

b) z dorosłym: rozwój umiejętności korzystania ze wsparcia, ukazywanie sfery najbliższego rozwoju, różnica kompetencji między dzieckiem a dorosłym motywuje do rozwiania umiejętności i poszerzenia wiedzy

c) z rówieśnikiem w diadzie: umiejętność współpracy, przełamywanie egocentryzmu, uwzględnianie innego, niż własny punkt widenia

d) z rówieśnikiem w triadzie: umiejętność negocjowania, rozwiązywanie konfliktów

e) w zespole zróżnicowanym wiekowo: umiejętność podziału ról, umiejętność udzielania pomocy, podejmowanie roli lidera i innych ról grupowych

f)    co daje grupa: rozwijanie wiedzy i nabywanie nowych umiejętności, rozwój poczucia solidarności społecznej, ujawnienie się talentów i uzdolnień, uczenie się współdziałania dyskutowania uwzględniania cudzego punktu widzenia, doświadczenie efektywności współpracy, ważne źródło informacji zwrotnych, ważne źródło wsparcia w doświadczanych trudnościach

7.    Jakie kryteria i wskaźniki mogą świadczyć o prawidłowej i nieprawidłowej realizacji zadania rozwojowego jakim jest ukształtowanie poczucia kompetencji?

-samoocena

-relacje społeczne -aktywność