3124726818

P_W03	Określa podstawowe założenia, cele oraz zakres treści oraz sposoby realizacji kształcenia językowego, matematycznego i przyrodniczego na poziomie edukacji wczesnoszkolnej w oparciu o podstawę programową	K_W16	H1A_W04
P_W04	W rozmowie (lub pisemnie) wiąże poznane typowe rozwiązania metodyczne z zakresami wskazanymi w podstawie programowej szkoły podstawowej (klasy 1-III)	K_W09	H1A_W04
P_U01	Potrafi opisać werbalnie lub w działaniu praktyczne przejawy występowania wskazanych pojęć z zakresy teorii i metodyki edukacji elementarnej	K_U03	H1A_U04 H1A_U06
P_U02	Potrafi dostosować wiedze teoretyczną do analizowania i interpretowania sytuacji edukacyjnych z udziałem dzieci	K_U04	H1A_U01 H1A_U03 H1A_U10
P_U03	Na gruncie wiedzy psychologicznej, pedagogicznej i metodycznej uzasadnia założenia, strategie i tok postępowania metodycznego przy kształtowaniu pojęć i umiejętności językowych, matematycznych i przyrodniczych dziecka	K_U13	H1A_U05
P_U04	Dobiera przykładowe rozwiązania metodyczne, dostosowane do możliwości rozwojowych dziecka, zgodne z założeniami kształcenia polonistycznego, matematycznego i przyrodniczego na 1 etapie edukacyjnym	K_U08	H1A_U06
P_K01	Systematyczne studiuje źródła metodyczne z zakresu edukacji początkowej dzieci w przedszkolu oraz w klasach I-III	K_K04	H1A_K04
P_K02	W kontaktach z nauczycielem i ze studentami w swobodnej atmosferze przejawia swoje zaangażowanie w dziedzinie rozwoju dzieci na etapie edukacji przedszkolnej oraz wczesnoszkolnej	K_K01	H1A_K01 H1A_K04

5. Treści kształcenia

WYKŁADY		liczba godzin
W01	Psychopedagogiczne podstawy rozwoju dziecka w grupie i indywidualnie - czynniki warunkujące rozwój poznaczy	1
W02	Wielostronna aktywność i aktywizacja dziecka w edukacji wczesnoszkolnej i kulturalnej - istota, przejawy i determinanty. Czynniki warunkujące rozwój człowieka (w tym główne przejawy i formy aktywności).	1
W03	Etapy kształtowania pojęć i umiejętności u dzieci (a ogniwa procesu dydaktycznego) - (np. wg Galperina, Dienesa, Brunera), aktywność i aktywizacja ucznia w procesie uczenia się	1
W04	Zadania i sytuacje zadaniowe w rozwoju dziecka - typy, hierarchia czynności ucznia. Typy i funkcje zadań poznawczych, realizacyjnych i decyzyjnych. Pedagogiczne wyznaczniki i wartości doboru oraz	1