3360446455

PISANIE III ROK

60 godzin Cele kształcenia

Po zakończeniu kursu słuchacz:

•    potrafi napisać esej o charakterze akademickim,

•    poprawni e formułuj e tezę, stosuj e różne rodzaj e argum entacj i,

•    dobrze organizuje poszczególne paragrafy eseju,

•    umiejętnie dobiera sposób zakończenia eseju w zależności od typu eseju,

•    stosuje szeroki zakres słownictwa,

•    dobiera odpowiedni rejestr językowy w zależności od rodzaju zadania i adresata,

•    wypowiada się w sposób zwięzły i logiczny,

•    formułuje zdania poprawne pod względem gramatyki, interpunkcji i ortografii.

Treści nauczania

•    Doskonalenie poszczególnych etapów pisania eseju takich jak: planowanie, formułowanie tez, efektywne sposoby argumentowania, wyciąganie wniosków.

•    Ćwiczenia w pisaniu różnych form esejów.

•    Tworzenie esejów o różnorodnej tematyce np. zagadnienia globalne, problemy społeczne, kwestie etyczne, zagadnienia dotyczące edukacji.

•    Poszerzanie słownictwa z uwzględnieniem kolokacji i konotacji.

•    Ćwiczenia w interpunkcji i ortografii.

•    Ćwiczenia w stosowaniu różnych rejestrów językowych.

Procedury osiągania celów

•    Prezentacje multimedialne, wykłady.

•    Wykonywanie różnych typów ćwiczeń np. edytowanie, korygowanie, uzupełnianie, przepisywanie etc.

•    Tworzenie planów dla poszczególnych form esejów.

•    Tworzenie poszczególnych form; indywidualna i grupowa praca na zajęciach i w domu.

•    Korekta własnych tekstów oraz wzajemna pomoc słuchaczy w udoskonalaniu swych esejów.

•    Konferencje z nauczycielem na temat struktury, kwestii językowych i aspektów merytorycznych eseju na dowolnym etapie pisania eseju.

•    Ewaluacja ostatecznej wersji eseju i informacja zwrotna dla słuchaczy.

Sposoby pomiaru osiągniętych rezultatów

•    Nauczyciel ocenia ćwiczenia wykonywane przez słuchaczy na zajęciach oraz napisane w domu eseje.