3784495245

Zintegrowane treści nauczania

Środki dydaktyczne

86

Czytanie wiersza D. Wawiłow Urodzinki.

Wypowiedzi na temat marzenia bohaterki wiersza. Zabawy integnijące „Ludzie do ludzi”, „Znajdź kogoś..

„Kogo

Uzupełnianie życzeń urodzinowych.

Pisownia ze względów uczuciowych i grzecznościowych wielką literą wyrazów: Tobie, Ci, Twój itp.

Zapisanie dat urodzin najbliższy ch członków rodziny.

Zabawa w pocztę „Mile słowo”.

Praca plastyczna - przygotowanie kartki urodzinowej.

Zagadki słuchowe.

Improwizowanie głosem melodii do życzeń urodzinowych.

Obliczenia pieniężne w zakresie 30.

Ćwiczenia utrwalające tabliczkę mnożenia w zakresie 30. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Zabawy, gry i ćwiczenia w terenie - ćwiczenia spostrzegawczości i orientacji słuchowej.

P. 2, s. 16,

Ćw. 3. s. 16,

M. 3. s. 26.27.

CD2,

bębenek, plansze z instrumentami muzycznymi, liczmany -pieniądze (Wyprawka 38-43), pudełko - skrzynka na listy.

87

1 >-m

<

2 N N O 1-* < “J

>

X

88

Czytanie zamieszczonych w podręczniku wierszy o tematyce zimowej i komiksu Pilny uczeń.

Wskazywanie Arktyki i Antarktydy na mapie świata i globusie. Wyszukiwanie w encyklopedii i w innych źródłach informacji na temat Arktyki i Antarktydy, zapisyw anie ich - praca w grupach.

Porównanie warunków' panujących na Antarktydzie i w Arktyce -zapisywanie spostrzeżeń w tabeli.

Dopisywanie przymiotników według wzoru (stopniow anie).

Nauka wiersza na pamięć.

Oznaczanie kierunków na mapie.

Ćwiczenia uświadamiające dzieciom przemienność mnożenia.

Wykonąnię mąkięty frąginęiHu Arktyki lub Antarktydy - prąęa plastyczną w grupach.

Ćwiczenia rytmiczno-ruchow e z pauzą.

Określenie charakteru piosenki J. Kusza Kiedy wiosna?.

Zapoznanie z pauzą ósemkową.

Ćwiczenia rytmiczne w oparciu o poznane wartości rytmiczne nut i pauz. Śpiewanie piosenki Kiedy wiosna? z zaznaczaniem pauz muzycznych.

Czytanie tekstu o Antarktydzie zamieszczonego w podręczniku. Uzupełnianie zdań na temat najzimniejszego kontynentu na Ziemi. Porównanie pór roku na Antarktydzie z porami roku w Polsce. Wycieczka po okolicy pod hasłem „Jak się zmienia woda

zimą? .

Przeprow adzenie w klasie doświadczeń, określanie właściwości wody w różnych temperaturach.

Omówienie trzech stanów' skupienia wody.

Ustalenie i zapisanie wniosków z doświadczeń.

Dopisywanie brakujących wyrazów według wzoru (stopniowanie przymiotników).

Zabawy ruchowe „Ciepło - zimno”, „Kra lodowa”.

Odczy tywanie wskazań termometru.

Analiza danych z tabeli.

Porównywanie temperatur dnia i nocy w różnych miastach Polski. Rozwiązywanie zadań tekstowych.

Działania w zakresie 100.

Kształtowanie spostrzegawczości i słuchu w toku zabaw orientacyjnych.

P.2,s. 17-19.

Ćw. 3. s. 17,

M. 3, s. 28.29,

CD2,

KP nr 48 i nr 49,

Śpiewnik, Segregator, laseczka gimnastyczni!, mapa fizyczna świata, globus, encyklopedie i styropian.

P. 2, s. 20,21.

Ćw. 3, s. 18,19,

CD z dowolnym walcem, M. 3, s. 30-32,

KPnr50,

lód w' kostkach, plaski talerz, przezroczysta miska, podgrzewacz do herbaty ze świeczką, kilka lup.

10