3784495253

f{	i j £ •o	Zintegrowane treści nauczania	Środki dydaktyczne
XVI. ZAPROSZENIE DO TEATRU	CO TO JEST TEATR? g	Gromadzenie słownictwa związanego z teatrem. Próba zdefiniowania, co to jest teatr na podstawie opowiadania T. Jansson „Teatralna przygoda” i doświadczeń własnych dzieci. Ustalenie odpowiedzi na pytanie: Czy Emma dobrze wytłumaczyła Muminkom, co to jest teatr?	P. 2, s. 31,32, Ćw. 3, s. 32, książki z serii o Muminkach, szary papier, rozsypanka wyrazowa ze słownictwem dotyczącym teatm, liczmany (Wyprawka 44).
		wnętrze teatm. Zabawa dramowa: inscenizowanie mchem opowieści nauczyciela z wykorzystaniem rekwizytu. Układanie zagadek o poznanych miejscach i sprzętach teatralnych oraz osobach pracujących w teatrze. Pisanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. Jeżeli jest to możliwe, zorganizowanie wycieczki do teatm. Dzielenie jako odwrotność dodawania. Rozwiązywanie zadań tekstowych. Ćwiczenie sprawności rachunkowej - dzielenie w zakresie 30. Ćwiczenia i zabawy z przyborem nietypowym.
	MAGIA TEATRU 5	Głośne czytanie informacji o teatrze. Dłuższe wypowiedzi uczniów na temat magii teatm. Rozpoznawanie emocji na zdjęciach, podpisywanie zdjęć. Rozwiązanie teatralnej krzyżówki. Wskazywanie różnic między teatrem a telewizją. Dyskusja „Puste krzesło”. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. Sprawdzenie dzielenia za pomocą mnożenia. Wprowadzenie pojęcia opera na podstawie fragmentu arii S. Moniuszki Gdybym rannym słonkiem. Zabawa integracyjna w operę. Przypomnienie wiadomości o poznanych w klasie pierwszej rodzajach głosów wokalnych. Omówienie treści piosenki G. Tumaua Księżyc w misce.	P. 2, s. 33, Ćw. 3, s. 32, CD z piosenką Księżyc w misce z albumu G. Tumaua „Księżyc w misce”, „bilety do teatm” przygotowane przez N„ karteczki z opiniami do dy skusji „Puste krzesło”, „Kostka uczuć”, liczmany (Wyprawka 44).
	W PRACOWNI LALKARSKIEJ Jg	Zapoznanie z różnego rodzaju lalkami teatralnymi i etapami ich powstawania na podstawie wywiadu ze scenografem z pracowni lalkarskicj teatm „Baj”. Czytanie z podziałem na role wywiadu ze scenografem. Ustalenie kolejnych etapów' pow stania lalki. Słuchanie wiersza J. Jałowiec Teatr z łyżki czytanego przez chętnego ucznia lub przez N. Rysowanie i opisywanie lalki własnego pomysłu. Projektow^Bfija^MgHM^oajiMKUa^ Wykonanie kukiełki z drew nianei lvżki wedlua instrukcji lub wedlue >.y.l.ąsnego.ppjnyslu., Wprowadzenie pojęcia dialog. Układanie dialogów. Zabawa mchowa „Bal kukiełek". Zabawa dramowa „Marionetki". Mnożenie i dzielenie w zakresie 30. Rozwiązy wanie zadań tekstowych. Ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem przyborów.	P. 2, s. 34,35, Ćw. 3, s. 34,35, CD z dowolnym walcem, drewniane łyżki, krepina, włóczka, cekiny, guziki, skrawki materiału, tekst wiersza (Scenariusz 98), liczmany (Wyprawka 44).

18