3784497770

Problematyka fakultetu językoznawczego: gramatyka kognitywna a dydaktyka drugiego języka, zjawiska metafory i metonimii w dydaktyce drugiego języka, motywacja konceptualizacji w drugim języku;

2. Dr Monika Szuba

Studia postkolonialne Cele przedmiotu

Celem kursu jest zapoznanie studentów z wybranymi utworami literatur postkolonialnych w latach 1950-2010. Ukazanie literatur postkolonialnych w szerszym kontekście historyczno-społecznym. Kształcenie umiejętności analizy i interpretacji wybranych tekstów współczesnej literatury.

Treści programowe

Problematyka zajęć obejmuje przegląd wybranych tekstów współczesnej prozy postkolonialnej. Informacje dotyczące kontekstu społeczno-kulturalnego krajów postkolonialnych w tym okresie wraz z elementami historii, które przyczyniły się do ukształtowania współczesnej literatury. Zapoznanie studentów z konceptami krytyki postkolonialnej (m.in. abrogation, appropriation, Other, colonial discourse, Orientalism, hybridity, metropolitan, mimicry, displacement, colonizer, colonized, imperialism, liminality, contrapuntal reading) oraz najważniejszymi pracami krytyków tego nurtu (m.in. Gayatri Chakravorty Spivak, Frantz Fanon, Ngugi wa Thiong'o, Wole Soyinka, Homi K.Bhabha). Interpretacja i analiza wybranych utworów z zastosowaniem narzędzi krytycznych.

3. Dr Magdalena Wawrzniak-Śliwska

Fakultet przedmiotowy - wczesnoszkolne nauczanie języka angielskiego Cele przedmiotu

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów ze specyfiką pracy z uczniami w wieku wczesnoszkolnym na zajęciach z języka angielskiego, przygotowanie ich do prowadzenia lekcji z języka angielskiego w klasach młodszych szkoły podstawowej, uwrażliwienie studentów na ważność komunikacji w języku obcym podczas zajęć z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym oraz pogłębianie ich rozumienia znaczenia realizowanej metodyki pracy z dziećmi na zajęciach z języka angielskiego dla jakości wytwarzania umiejętności komunikacyjnych w języku obcym. Ponadto celem kursu jest rozwijanie postawy refleksyjno-krytycznej studentów wobec własnej praktyki szkolnej oraz ich gotowości innowacyjnej w ramach nauczania języka angielskiego

Treści programowe:

Dziecko w wieku wczesnoszkolnym jako uczeń języków obcych. Akwizycja a uczenie się języka ojczystego i obcego. Organizacja wczesnoszkolnych zajęć