3784500265

WTOREK

OCALIĆ OD ZAPOMNIENIA

Działania	Efekty
Paź rozdaje wychowawcom klas pożółkłą korespondencję od chorego już Fryderyka Chopina, która dopiero teraz dopłynęła w butelkach z wód odległej Majorki (Chopin przeczuwał wówczas swój koniec). W liście kompozytor prosi swych młodych rodaków, aby ocalili go od zapomnienia. Mogą to uczynić w trojaki sposób: uwiecznić go na portrecie, napisać wiersz o nim lub stworzyć utwór muzyczny na jego cześć. Do listu są dołączone trzy paczki. W jednej są przybory do prac plastycznych: bloki, kredki, pastele, flamastry, farby, ołówki; w drugiej - płyty do nagrania muzyki skomponowanej w Absolute Steinway Piano VSTi 4.3, a w trzeciej - kartki i przybory do pisania. Uczniowie dzielą się na trzy grupy według upodobań. Jedna grupa przygotowuje portrety Chopina, druga samodzielnie komponuje muzykę, a trzecia tworzy utwory poetyckie.	Uczniowie odczuwają swoją przynależność narodową, identyfikują się ze swoimi polskimi korzeniami, ponadto realizują się w tym, w czym czują się dobrzy (poprzez swobodę w doborze zadania stwarza się im okazję do osiągnięcia sukcesu), mają poczucie bycia ważnymi i widzą sens wykonywania pracy.
Po wykonaniu zadania wszystkie prace trafiają na wystawę Ocal mnie od zapomnienia!	Uczniowie czują się zauważeni i mają poczucie, że ich wysiłek nie był daremny.
Praca z mapą Podążaj moimi śladami. Paź dzieli uczniów na grupy. Ich zadaniem jest zaznaczenie na mapie Polski miejsc związanych z Chopinem. Są to: Żelazowa Wola koło Sochaczewa (miejsce urodzin), Warszawa (miejsce pracy), Szafarnia na Kujawach (miejsce letnich wypoczynków). Następne zadanie to omówienie podróży Chopina i wskazanie na mapie świata wybranych miast, w których koncertował: Wiednia, Paryża, Monachium, Londynu itd.	Uczniowie doskonalą pracę z mapą, utrwalają nazwy miejscowości związanych z Chopinem i poznają ich położenie na mapie.
Paź zaprasza uczniów do Salonu Odprężenia (na podłodze są rozłożone materace, w tle słychać nastrojowe, spokojne utwory Chopina). Uczniowie kładą się na materacach, kto chce, zamyka oczy. Paź zaczyna wolnym, miarowym głosek czytać tekst relaksacyjny Fryderyk na fiołkowej polanie, prosząc o wyobrażanie sobie tego,	Uczniowie doskonalą umiejętność relaksowania się przy muzyce, uczą się osiągać stan odprężenia. Pobudzają swoją wyobraźnię.

5