3826200556

przećwiczenie przez ucznia zdobytych umiejętności.

• „Celujemy", czyli propozycje zadań na ocenę celującą. Niektóre z nich są przewidziane jako praca samodzielna, a niektóre-grupowa.

Dodatkowe zadania znajdują się w zbiorze zadań skorelowanym z podręcznikiem.

Większość działów w podręczniku kończy się pracą podsumowującą mającą charakter projektu. Dzięki współdziałaniu w grupie uczniowie mogą rozwijać umiejętność współpracy i przekonać się, jak dużo można dzięki niej zyskać.

4.2. Klasa 4

Uczniowie w czwartej klasie zaczynają od zapoznania się z komputerem i historią jego powstania. Poznają podstawy działania oraz niektóre elementy budowy wewnętrznej komputera, ponieważ warto by wiedzieli, jak funkcjonuje urządzenie, na którym będą pracować. Zakres wiadomości dostosowany jest do możliwości poznawczych czwartoklasisty. Uwypuklony jest aspekt bezpieczeństwa w pracy przy komputerze związany z higienicznym stylem pracy, a w dalszej części z bezpiecznym korzystaniem z internetu. Dzieci poznają także typowe zastosowania komputerów w życiu codziennym.

Kolejne poruszane zagadnienie - internet - jest dokładnie przedstawione, ponieważ w dalszej części podręcznika, w wielu miejscach poruszone są problemy komunikacji internetowej, zastosowania internetu podczas rozwiązywania zadań, wyszukiwania informacji w internecie. Tematyka bezpieczeństwa w internecie została przygotowana we współpracy z Fundacją Dzieci Niczyje, której agendy (serwis sieciaki.pl, helpline.org.pl) specjalizują się w tej dziedzinie. Korzystając z platformy e-learningowej „dziecko w sieci", uczniowie przechodzą multimedialny kurs bezpiecznego korzystania z internetu „Bezpieczna przygoda z Internetem". Przypominają sobie zasady poznane w klasach 1-3 i zaczynają świadomie eksplorować internet, będący źródłem potrzebnych informacji.

Istotnym elementem jest lekcja poświęcona prawnym aspektom korzystania z zasobów internetu, m.in. pobieraniu plików (np. MP3), i stosowaniu wypowiedzi na prawie cytatu. Dążymy do tego, by zaszczepić w uczniach poszanowanie dla cudzej własności intelektualnej oraz wyrobić w nich świadomość, które poczynania są legalne, a które już nie.

Kolejnym krokiem jest praca w programie Paint. Uczniowie powtarzają poznane w poprzednich klasach funkcje oraz uczą się wielu nowych zastosowań, między innymi działania w kilku oknach programu, łączenia w całość wielu elementów tworzonych oddzielnie, zwielokrotniania elementów, uzyskiwania ciekawych efektów graficznych.

Następnie powraca tematyka związana z internetem. Uczniowie zakładają konta e-mail (o ile nie założyli ich na pierwszym poziomie edukacji) ze wskazaniem na pocztę Hotmail (ponieważ ta usługa nie stawia wymogu ukończenia 13 lat przez posiadacza konta) lub Live@edu (platforma edukacyjna Microsoft dla szkół, pozwalająca na utrzymywanie kont

6