4087490945

produktu: podstawowe cechy (atrybuty), jego

1) reklama informacyjna: komunikuje konsumentom następujące informacje

zastosowanie i funkcje (działanie), przydatność i korzyści (finansowe, użytkowe) 10. Reklamowane produkty to na przykład: samochody, ubezpieczenia. AGD, RTV. usługi edukacyjne, dom. usługi finansowe, fundusze emerytalne, telefonia komórkowall.

2)    reklama emocjonalna: odwołuje się do postrzegania wartości własnej przez odbiorcę, produkt jest odpowiedzią na konkretne cechy osobowościowe konsumenta - ekskluzywne ubrania, obuwie, perfumy, drogie zegarki czy samochody sportowe 12, a w niektórych przypadkach dodatkowo oddziałuje na jego zmysły (dotyku, węchu, wzroku) - kosmetyki luksusowe, biżuteria, perfumy.

3)    reklama tworząca nawyk:    ma za zadanie przypominanie i utrwalanie marki

w świadomości kłiental3. stąd w reklamie będzie podkreślana: cena, dostępność, użytkowość. Produktami w reklamie tworzącej nawyk są np. kosmetyki pielęgnacyjne, chemia gospodarcza, ży wność, leki. środki czystościW.

4)    reklama dająca satysfakcję: odnosi się do produktów¹ kupowanych pod wpływem chwili bądź z chęci uzyskania stanu chwilowej satysfakcji. Odwoływać się będzie w dużej części do zmysłów (przede wszystkim do smaku). Są to takie produkty jak: słodycze, przekąski, używki, kawa, piwo, papierosy 15. Reklama dająca satysfakcję ma za zadanie zwrócić uwagę konsumenta i zaszczepić w jego umyśle wizerunek wyróżniający markę reklamowaną spośród innych 16,

1. Etapy procesu badawczego

1.1. Sformułowanie pytań badawczych na poziomie ogólnym

Problem badawczy według literatury przedmiotu to „pytanie o naturę badanego zjawiska, o istotę związków między zdarzeniami lub istotami i cechami procesów, cechami zjawiska, mówiąc inaczej uświadomienie sobie trudności z wyjaśnienia i zrozumienia określonego fragmentu rzeczywistości, deklaracja o naszej niewiedzy zawarta w gramatycznej formie pytania”¹⁷. Jako kryteria poprawności problemów badawczych wskazuje

-    znajomość klasyfikacji problemów badawczych,

-    usytuowanie problemów badawczych na tle dotychczasowych osiągnięć naukowych,

-    precyzja w sposobie formułowania,

-    realna możliwość ich rozwiązania za pomocą poszukiwań naukowo-badawczych,

¹⁰    T. Głowa, White Paper: Advertising Process Models, June 24, 2002, s. 5-23.

¹¹    J. Kall. op. cit., s. 26.

¹²    Ibidem.

¹³    Ibidem.

¹⁴    T. Głowa, op.cit., s. 5-23.

¹⁵    Ibidem.

¹⁶    J. Kall, op. cit., s. 27-28.

⁷ T. Pilch, T. Bauman, Zasady badań pedagogicznych. Strategie ilościowe i jakościowe. Warszawa 2001, s. 43.

¹⁸ M. Łobocki, Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza „Impuls", Kraków 2006, s. 23-25.