5125071054

5125071054



Giorgi Amadeo, 2002, Psychologia jako nauka empiryczna uprawiana z ludzkiej perspektywy: podejście fenomenologiczne, Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.

Giorgi Amadeo (red.), 2003, Fenomenologia i badania psychologiczne, Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie „Trans Humana”.

Giza Anna, 1991, Życie jako opowieść. Analiza materiałów autobiograficznych w perspektywie socjologii wiedzy, Wrocław - Warszawa - Kraków: Zakład Narodowy Imienia Ossolińskich - Wydawnictwo PAN.

Glaser Bamey G., Strauss Anselm L., 2009, Odkrywanie teorii ugruntowanej. Strategie badań jakościowych, Kraków: Zakład Wydawniczy „Nomos”.

Goffman Erving, 2010, Analiza ramowa, Kraków: Zakład Wydawniczy „Nomos”.

Gofron Andrzej, Kozerska Agnieszka (red.), 2012, Podstawy edukacji, t. 5: Propozycje metodologiczne, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.

Gołębiowski Bronisław, 1995, Metoda biograficzna w pedeutologii, [w:] Współczesne zagadnienia zawodu nauczyciela, (red.) Wanda Dróżka, Bronisław Gołębiowski, Kielce: Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP.

Gołębniak Bogusława Dorota, 2012, Między naturalnym eksperymentowaniem a przygodnym aktywizmem. „Rewitalizacja” badań w działaniu w „przełomowej przyszłości”, [w:] „Po życie sięgać nowe...”. Teoria a praktyka edukacyjna, (red.) Maria Marta Urlińska, Agnieszka Uniewska, Jarosław Horowski, Toruń: Wydawnictwo „Adam Marszałek”.

Gorzko Marek, 2008, Procedury i emergencja. O metodologii klasycznych odmian teorii ugruntowanej, Szczecin: Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Szczecińskiego.

Grady John, 2009, Badania wizualne na rozdrożu, „Przegląd Socjologii Jakościowej” t. 5, nr

2.

Granosik Mariusz, 2007, Analiza konwersacyjna w badaniach pedagogicznych - zakres zastosowań, możliwości i ograniczenia, [w:] Narracja - krytyka - zmiana. Praktyki badawcze we współczesnej pedagogice, (red.) Ewa Kurantowicz, Mirosława Nowak-Dziemianowicz, Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu.

Granosik Mariusz, 2013, Praca socjalna - analiza instytucjonalna z perspektywy konwersatoryjnej, Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Greenwood Davydd J., 2012, Action research, czyli o badaniach w działaniu, [w:] Badania jakościowe, t. 1: Podejścia i teorie, (red.) Dariusz Jemielniak, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

Grochalska Monika, 201 la, Transgresyjne trajektorie. Zmiany status społecznego w perspektywie biograficznej, Kraków: Oficyna Wydawnicza „Impuls”.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Wykład 1 Psychologia jako nauka empiryczna Nauka empiryczna to zdobywanie wiedzy za pomocą możliwych
Psychologia2 1.    PSYCHOLOGIA JAKO NAUKA SPOŁECZNA I EMPIRYCZNA 1.1.   &nb
IMG93 psychologii jako nauki o człowieku I, Psychologia jako nauka o zjawiskach psychologia klasycz
PSYCHOLOGIA JAKO NAUKA - wielkie szkoły psychologiczne * Strukturalizm : Wilhelm Wundt (1832-1920) z
Etyka lektury6 TEKSTY AUTORÓW POLSKICH Tadeusz Czeżowski ETYKA JAKO NAUKA EMPIRYCZNA I Spotyka się
PSYCHOLOGIA JAKO NAUKA Psychologia (z gr. psyche=dusza + logos=wiedza) nauka zajmująca się badaniem
1 Psychologia jako nauka i wiedza praktyczna. Psychologia - dzieje pojęcia: •    Nazw
Temat: Psychologia jako nauka. 1.    Termin psychologia składa się z 2 słów: •
Zagadnienia - przygotowanie do zajęć i kolokwium 1.    Psychologia jako nauka. Psycho
80279 Snap02 FiJo.zofia przyrody jako nauka filozoficzna uprawiania refleksji filozoficznej odnosząc
ZWIĄZKI PSYCHOLOGII Z INNYMI DYSCYPLINAMI Psychologia jako nauka społeczna -
PSYCHOLOGIA Psychologia jako nauka - przedmiot i zadania psychologii Aronson, Psychologia społeczna
PSYCHOLOGIA Psychologia jako nauka - przedmiot i zadania psychologii Aronson, Psychologia społeczna
Historia myśli psychologicznej dr hab. Krzysztof Krzyżewski Ćwiczenia 1: Psychologia, jako nauka o

więcej podobnych podstron