2808184813

Środowisko fizyczne i społeczne szkoły, a zdrowie uczniów i nauczycieli

A.    Środowisko fizyczne szkoły, jego składowe i wpływ na samopoczucie społeczności szkolnej ♦♦♦ N a środowisko fizyczne szkoły składa się:

>    Budynek i jego zawartość:

■S Dobry stan techniczny

S Odpowiednia do powierzchni szkoły liczba uczniów •/ Dostosowany do potrzeb uczniów niepełnosprawnych

S Zgodna z normami liczba oczek ustępowych i utrzymanie łazienek w czystości, stały dostęp uczniów do mydła, ręczników papierowych/suszarek, papieru toaletowego

•/ U trzymywane na bieżąco w czystości korytarze i klatki schodowe ■S Czyste, estetyczne i dostosowane do potrzeb uczniów sale i ich umeblowanie

>    Teren szkoły:

•S Powinien być ogrodzony, dobrze utrzymany i umożliwiać rekreację i aktywność sportową

>    Otoczenie szkoły:

•/ Czyste powietrze, jak najmniejsza ilość spalin i odpadów toksycznych z fabryk, ograniczony ruch uliczny prawidłowego małe stężenie hałasu ❖ Wpływ na społeczność szkolną - zarówno hałas jak prawidłowego zanieczyszczenie ma zgubny wpływ na funkcjonowanie organizmu (-* patrz „Profilaktyka..."). Przeludnienie szkoły i zbyt liczne klasy utrudniają nauczycielowi pracę i podejście do ucznia w tych warunkach nie może być indywidualne, co może prowadzić do przeoczenia przez nauczyciela pojawiających się trudności. Brud i brak dostępu do środków higienicznych sprzyja szerzeniu się chorób zakaźnych i infekcjom.

B.    Cechy prawidłowego mikroklimatu w szkole

>    Systematycznie wietrzone pomieszczenia

>    Zakaz palenia tytoniu na terenie szkoły

>    Naturalne oświetlenie + oświetlenie sztuczne

>    Rolety, żaluzje

>    Temperatura ok. 18°C

>    Zabezpieczenie przed hałasem

>    Tablic e bezpyłowe

C.    Warunki i zasady organizacji pracy w szkole z punktu widzenia bezpieczeństwa uczniów i zapobiegania wypadkom

>    W każdej sali (szczególnie gimnastycznej i pracowniach specjalistycznych) dzieci powinny przebywać pod opieką osoby dorosłej w postaci nauczyciela

>    Wszystkie działania z użyciem specjalnych narzędzi, pomocy naukowych jak palniki, skrzynia do skoków itd. powinny być nadzorowane przez nauczyciela

>    Wszystkie przedmioty, pomoce dydaktyczne, meble, urządzenia itp. znajdujące się na korytarzach i w salach powinny posiadać odpowiednie zabezpieczenia i być w dobrym stanie technicznym, aby nie zagrażały uczniom (dotyczy to przede wszystkim sal gimnastycznych i pracowni specjalistycznych)

>    Sale podczas przerw powinny być zamknięte a uczniowie nie powinni mieć wstępu do sal bez opieki nauczyciela

>    Organizacja przerw powinna zapewniać uczniom możliwość wyjścia na świeże powietrze lub/i przebywanie w pomieszczeniach niezatłoczonych

>    W czasie przerw na korytarzach lub podwórzach szkolnych powinni przełtywać dyżurujący nauczyciele