1250463680

Komunikacja interpersonalna - aspekty niewerbalne

1.    Cele lekcji

a)    Wiadomości

Uczniowie systematyzują wiedzę dotyczącą kanałów komunikacji niewerbalnej, dowiadują się, jakie funkcje może spełniać „mowa ciała”; poznają pojęcie „sprzecznych komunikatów” na poziomie werbalnym i niewerbalnym'.

b)    Umiejętności

Uczniowie ćwiczą umiejętność obserwacji i analizy komunikatów niewerbalnych; doświadczają sytuacji sprzecznych przekazów werbalnych i niewerbalnych - uświadamiają sobie, że w takich sytuacjach zwykle opieramy się na informacjach pozasłownych.

2.    Metoda i forma pracy

Praca w parach, podgrupach, na forum całej klasy.

Metody interakcyjne z wykorzystaniem zabaw i gier psychologicznych.

3.    Środki dydaktyczne

papier pakowy, kartki z rolami i scenkami do odegrania, mazaki, długopisy

4.    Przebieg lekcji

a)    Faza przygotowawcza

Przywitanie z grupą, nauczyciel informuje o tematyce zajęć i ich warsztatowej formie.

Uczniowie siadają na krzesłach w kręgu.

Jeśli zajęcia są kontynuacją warsztatów „Komunikacja interpersonalna - aspekty werbalne”, nauczyciel przypomina zasady pracy grupowej.

Jeśli są to odrębne zajęcia, nauczyciel wprowadza podstawowe zasady pracy warsztatowej lub dopytuje uczniów, jakie zasady pomogłyby wspólnie pracować (Załącznik l). Ważne jest, żeby uczniowie nie wymieniali wyklepanych formułek, ale potraktowali ustalone zasady osobiście (pomaga omawianie, doprecyzowanie zasad, dopytywanie o to, co pomaga/ przeszkadza im w kontaktach osobistych).

b)    Faza realizacyjna

Kanały komunikacji niewerbalnej:

Komunikacja niewerbalna to wszystkie kanały, którymi porozumiewamy się, nie używając słów.

Chciałabym teraz, żebyście podzielili się na trzyosobowe zespoły. Dwie osoby niech rozmawiają, np. o ostatniej imprezie. Trzecia osoba będzie obserwatorem.

Omówienie: Jakie źródła komunikacji niewerbalnej zaobserwowaliście u partnerów interakcji? Chciałabym, żebyśmy zanotowali propozycje, grupując podobne kanały razem.

Nauczyciel kładzie na środku klasy papier pakowy z hasłem „komunikacja niewerbalna” - uczniowie podający przykłady kanałów komunikacji niewerbalnej notują swoje propozycje nielinearnie, grupując