1480510091

298 Częsc II - Wpływ technologii informacyjnych na procesy edukacji

Etap I badań stanowił analizę stanu początkowego, czyli ocenę poziomu kultury informatycznej studentów rozpoczynających naukę w SGH. Etap II nastąpił po 3 semestrach nauki, tyle bowiem trwa pełen cykl zajęć w laboratorium komputerowym w ramach Studium Podstawowego, które jest obowiązkowe dla wszystkich studentów w SGH. WII etapie określono ponownie poziom kultury informatycznej studentów, a także jej przyrost w porównaniu z wynikami I etapu.

Wyniki ostatniej edycji badań

Deklarowane przez badanych uzdolnienia nie różnicowały badanej populacji - w zasadzie we wszystkich modelach dominowały osoby o uzdolnieniach matematycznych. W II etapie w badanej populacji studentów dominował model gracza (56%, w I etapie 57%). Zdecydowanie przybyło w stosunku do I etapu przedstawicieli modelu użytkownika¹. Tylko co czwarty badany student w II etapie nie należał do grupy przedstawicieli modeli: gracza i użytkownika (w I etapie - dwóch z siedmiu).

Czynnikiem w niewielkim stopniu różnicującym badaną populację studentów była płeć. Udział kobiet w modelu gracza i użytkownika był zdecydowanie mniejszy niż w całej badanej populacji, natomiast większy w modelu kibica².

400 350 300 250 200 150 100 50 0

oponent dyletant kibic    gracz użytkownik

Rys. 1

Ilustracja graficzna rozkładu empirycznego modeli kultury informatycznej wśród badanych studentów w II etapie badań (2000)

Źródło: Polańska, Konarska, 2000: 26.

¹    Zob. tabela 1.

²    Por. rysunek 1.

BG AGH