2212790604

2212790604



Charakterystyka praktyk zawodowych stanowiących integralną część kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela przedmiotu przyroda

Odbycie Studiów podyplomowych w zakresie przyrodoznawstwa uprawnia do nauczania przyrody na II i IV etapie edukacyjnym. Studia dają kwalifikacje i przygotowują nauczycieli do samodzielnego planowania, organizacji i realizacji procesu uczenia i nauczania przyrody w szkole podstawowej i ponadgimnazjalnej.

Przyroda w nowej podstawie programowej1

Zgodnie z aktualnie obowiązującą podstawą programową przedmiot przyroda realizowany jest na

•    II etapie kształcenia (klasy 4-6 szkoły podstawowej) oraz

•    IV etapie kształcenia2 (klasy 2-3 szkoły ponadgimnazjalnej - profile z rozszerzoną liczbą godzin humanistycznych).

Przygotowanie do nauczania przyrody (prowadzenia zajęć)3 Przygotowanie do wykonywania zawodu nauczyciela przyrody - do nauczania pierwszego przedmiotu - w czasie trwania studiów I i II stopnia obejmuje obowiązkowe przygotowanie w zakresie:

1)    merytorycznym (moduł 1) - np. zgodnie z opisem efektów kształcenia kierunku przyrodoznawstwo i filozofia przyrody (studia I i II stopnia),

2)    psychologiczno-pedagogicznym - moduł 2,

3)    dydaktycznym - moduł 3.

Na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim Jana Pawła II w Instytucie Filozofii Przyrody i Nauk Przyrodniczych realizowane są studia I i II stopnia studia na kierunku przyrodoznawstwo i filozofia przyrody, których program i efekty kształcenia gwarantują spełnienie wymienionych wyżej warunków kwalifikacyjnych. Absolwenci tego kierunku studiów po zrealizowaniu modułów 1, 2 i 3 uzyskują kwalifikacje nauczycielskie i prawo do nauczania przyrody na II (po studiach I stopnia) i IV etapie edukacyjnym (po studiach II stopnia).

Przygotowanie do nauczania kolejnego przedmiotu lub etapu nauczania - poprzez realizację modułu 4 - może zostać poszerzone o przygotowanie na studiach podyplomowych, np. Studiach podyplomowych w zakresie przyrodoznawstwa.

1

   Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 4, poz. 17,2009.

2

   Przyroda w szkole ponadgimnazjalnej będzie realizowana od roku szkolnego 2013/2014.

3

   Rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 17 stycznia 2012 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu nauczyciela.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Charakterystyka praktyk zawodowych stanowiących integralną część kształcenia przygotowującego do
Charakterystyka praktyk zawodowych stanowiących integralną część kształcenia przygotowującego do
Charakterystyka praktyk zawodowych stanowiących integralną część kształcenia przygotowującego do
Charakterystyka praktyk zawodowych stanowiących integralną część kształcenia przygotowującego do
C. Praktyki zawodowe §30 1.    Praktyki zawodowe stanowią integralną część procesu
Praktyka zawodowa stanowi integralną część procesu dydaktycznego na kierunkach studiów prowadzonych
Zawodowe praktyki studenckie kierunkowe stanowią integralną częsc kształcenia ujętego w planie studi
Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe 30 Razem Cele kształcenia: Przygotowanie studenta/studentki
Praktyki studenckie stanowią integralną część procesu nauczania na Wydziale Nauk o Zwierzętach
4.    Praktyki stanowią integralną częsc procesu kształcenia i
1.    Studenckie praktyki zawodowe są obowiązkowe i stanowią integralną część
§2 Postanowienia ogólne 1. Praktyki stanowią integralną część procesu kształcenia studentów i
Ramowy Program Praktyk dla Kierunku Finanse i Rachunkowość Praktyki stanowią integralną część progra
Ramowy Program Praktyk dla Kierunku Zarządzanie Praktyki stanowią integralną część programu
4Ramowy Program Praktyk dla Kierunku Stosunki Międzynarodowe Praktyki stanowią integralną część
Geodezyjne ćwiczenia praktyczne stanowią integralną część procesu dydaktycznego, umożliwiają uczniom

więcej podobnych podstron