4038600410

•    Projektowanie lekcji poświęconych odbiorowi tekstów literackich i innych tekstów kultury.

•    Formy wypowiedzi w zakresie szkoły podstawowej - kryteria oceny - próby samodzielnej oceny.

•    Formy wypowiedzi w zakresie gimnazjum - próby samodzielnej oceny prac uczniowskich.

•    Integracja wewnątrz i międzyprzedmiotowa - przygotowanie przykładowych konspektów lekcji.

•    Ewaluacja i kontrola osiągnięć uczniów.

•    Zasady konstruowania testów kompetencji.

•    Przygotowanie do oceny własnej pracy, umiejętność współpracy z nauczycielami innych przedmiotów.

•    Zapoznanie studentów z ofertą czasopism dla nauczycieli.

15.    Metody i formy oceny pracy studenta: aktywne uczestnictwo w zajęciach, przygotowanie

tygodniowego rozkładu materiału, opracowanie twórczego konspektu z zakresu programu szkoły podstawowej (semestr zimowy) i gimnazjum (semestr letni) (językowy i literacki).

16.    Zalecane lektury i materiały pomocnicze:

Aktualne programy i podręczniki do nauczania języka polskiego na II i III etapie edukacyjnym Baluch A., Poezja współczesna w szkole podstawowej, Warszawa 1984.

Bobiński W., Drugi oddech polonisty. Inspiracje, pomysły, propozycje metodyczne dla nauczycieli szkól podstawowych, Warszawa 1996 Bortnowski S., Jak uczyć poezji?, Warszawa 1991.

Bortnowski S., Scenariusze półwariackie czyli poezja współczesna w szkole, Warszawa 1997 Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B., Ja i mój uczeń pracujemy aktywnie, Kielce 2000. Chrząstowska B., Lektura i poetyka. Zarys problematyki kształtowania pojęć literackich w szkole podstawowej, Warszawa 1987.

Dziedzic A., Pichalska J., Swiderska, E. Drama na lekcjach języka polskiego w szkole średniej, Warszawa 1992.

Jabłoński R. M.. Liryka XX wieku w szkole podstawowej: propozycje analizy wierszy na lekcjach języka polskiego w klasach 4-8, Warszawa 1998

Jędrychowska M., Lektura i kultura. Kształtowanie świadomości kulturalnej uczniów szkoły podstawowej, Warszawa 1994.

Nagajowa M., Nauka o języku dla nauki języka, Kielce 1996.

Nowoczesność i tradycja w kształceniu literackim, pod red. Barbary Myrdzik, Lublin 2002 Kłakówna Z. A., Ćwiczenia redakcyjne dla klas IV-VI. Sztuka pisania, Kraków 2002 KlakównaZ. A. i in., Sztuka pisania dla klas I-III gimnazjum, Kraków 2002 Kopeć U., Kozłowska E„ Kurczab H., Wybrane zagadnienia edukacji polonistycznej, Rzeszów' 2002. Kozak W., Mapa mentalna, czyli twórcza technika notowania, Kielce 1999.

Kurczab H., Pogranicza sztuk i konteksty literatury pięknej, Rzeszów 2001.

Kuziak M., Rzepczyński S„ Jak dobrze napisać: opowiadanie, podanie, streszczenie... Warszawa 2002

Latoch-Zielińska M., Słowne potyczki, czyli o trudnej sztuce dyskusji, Kielce 1999.

Machulska H., Pruszkowska A., Tatarowicz J., Drama w szkole podstawowej. Lekcje języka polskiego w klasach 4-6, Warszawa 1997

Książek- Szczepanikowa A., Od obrazka do wideoklipu. Integracja tekstowa w kształceniu literackim na poziomie podstawowym, Kielce 1999.

O języku w sposób żywy i ciekawy! Propozycje lekcji i ćwiczeń gramatycznych, pr. Zespołowa pod red. H. Wiśniewskiej, Kielce 1999