4249905354

astmy czy alergii i znaczenia leków, które leczą i/lub zapobiegają napadom.

Umiejętności i kompetencje: student potrafi dobrać leki przeciwkaszlowe i wykrztuśne do rodzaj kaszlu i dla określonego pacjenta; wybrać leki stosowane w astmie oskrzelowej i POChP oraz wymienić ich drogi podania; wybrać leki i postacie stosowane w napadzie astmy oskrzelowej; zastosować leki przeciwalergiczne o działaniu miejscowym oraz ogólnoustrojowym dla określonych pacjentów.

8.    Leki stosowane w chorobach układu pokarmowego (1 seminarium)

a.    leki przeciwwymiotne

b.    leki przeciwbiegunkowe

c.    leki przeczyszczające

d.    leczenie choroby wrzodowej

Wiedza: student wymienia grupy i leki działające przeciwwymiotnie, opisuje ich wskazania, przeciwwskazania i działania niepożądane; wymienia i charakteryzuje leki przeciwbiegunkowe oraz przeczyszczające; wymienia i opisuje leki stosowane w chorobie wrzodowej żołądka i dwunastnicy oraz opisać sposoby eradykacji Helicobacter pylori.

Umiejętności i kompetencje: student potrafi dobrać lek przeciwwymiotny w zależności od patogenezy wymiotów; zastosować lek przeciwbiegunkowy w zależności od rodzaju biegunki oraz rodzaju pacjenta; zastosować lek przeczyszczający oraz wymienić działania niepożądane związane z przewlekłym stosowaniem tej grupy leków; wybrać leki stosowane w chorobie wrzodowej żołądka i dwunastnicy, jak również rozpoznać leki, które sprzyjają rozwojowi tej choroby.

9.    Leki przeciwcukrzycowe i glikokortykosteroidy (1 seminarium)

Wiedza: student wymienia i charakteryzuje pod względem mechanizmu działania, wskazań, działań niepożądanych, przeciwwskazań oraz interakcji grupy leków stosowanych w cukrzycy; wymienia rodzaje insulin i charakteryzuje terapię insuliną, z uwzględnieniem problemów związanych ze stosowaniem insuliny; charakteryzuje mechanizm działania, wskazania, przeciwwskazania , działania niepożądane i interakcje glikokortykosteroidów.

Umiejętności i kompetencje: student potrafi wybrać lek przeciwcukrzycowy; ocenić zagrożenie wynikające ze stosowania insuliny i leków przeciwcukrzycowych; wybrać, w zależności od wskazań, lek z grupy glikokortykosterydów, właściwą drogę jego podania oraz sposób dawkowania; ocenić zagrożenie wynikające ze stosowania glikokortykosteroidów miejscowo oraz ogólnoustrojowo, doraźnie i przewlekle; przepisać na recepcie glikokortykosteroidy do podania we wstrząsie anafilaktycznym.

25. Kontynuacja przedmiotu przewidziana na zajęciach z: przedmiotów klinicznych

26.    Zalecane kursy fakultatywne i zajęcia uzupełniające

Zajęcia fakultatywne: Podstawy chronobiologii i chronofarmakoterapii. Od pomysłu do tabletki - jak powstaje nowy lek? Ziołolecznictwo - zalety i wady.

27.    Informacje dodatkowe dostępne są pod adresem http://csk.umed.lodz.pl/~farm