krcacjonizm |
F. Hodler Jezioro |
- określić osobę mówiącą; wspólnocie i różnicach międ/y nadawcą i |
11.2.1) 2)4)5) 11.3.1) 2)3)4) 11.4.2) 3) 111.1.1)2)3)4)6) | ||
142 | |||||
! | nybnnly |
1 Clrnuwlri c |
hnmlery,™ |
. prwIclKirió aenac |
...yj-isnl.* r.ml .-j.. tmthtni pnatyrlrieh u/ uiypnuóa/tTi | |
egzystencja! ne |
“ŻULU?*.!41 lub |
p"!Ltwo |
u^sf£SŁ“"wplynęl>'M |
Ko°S:s,osunck Kordiana do Laury i jej do niego; |
1.3.1)11.1.1)2)3) |
lh |
^wrc,^:r^,js' |
dokmnjj^aul^lwrakie^tlyId ^ ^' |
11.3.1) 2)3)4) 11.4.2) 31 | ||
Słowackiego, s. 149 * |
porównać Kordiana z Hamletem; |
III-2-1, | |||
32. Kordian w |
j. Słowacki Kordian.,. |
ironia |
- określić, czego Kordian poszukuje w |
wytłumaczyć sens wypowiedzi Dozorcy; |
1.1.1) |
h“ |
catośćdramatu; |
ss— |
£sf2S£“,“ |
wyjaśnić, na czym polega konfrontacja romantycznych |
11.1.1)2)3) |
151; |
-^opisać siosunek papieZa do Polski i |
rozstrzygnąć, kim jaw, się papie? w świetle rozmowy z |
11.4.2)3) | ||
'Kordiana (CD-Etin) |
wskazać elementy ironU: |
I1I.2.I) | |||
jako polemika |
przestrzeń wmhzńęta |
U. 1)2,1.3.1, | |||
Dzmd<i« |
Sempach. s. 155; |
g=r |
11.2.1) 2)4)5) 11.3.1) 2)3)4) 11.4.2) 3) 111.1.1)2)3)4)6) | ||
—:;r' |
^{ićTzyml, postacie pojawljące |
magi^yodial^pozornyi ^ |
I. 2.1)2) | ||
E. Bryll Lekcja polskiego |
uzja nerac a |
SSsŁi, |
11.1.1) 2)3) 11.2.1) 2)4)5) 11. 3.1)2) 3)4) |
7