4742460334

6.    Treści merytoryczne przedmiotu:

Przedmiot ten jest podstawą poznania ćwiczeń i układów ruchowych stosowanych w różnych dziedzinach fizjoterapii. Droga prowadząca do opanowania nawyku ruchowego jest określona w postaci tzw. ciągów metodycznych, czyli uporządkowanych, kolejnych ćwiczeń mających na celu osiągnięcie zamierzonego efektu. Student musi dokładnie poznać metody nauczania ćwiczeń gimnastycznych, aby następnie móc je w prawidłowy sposób zastosować w pracy z pacjentami, nauczyć ich ruchu i wyrobić w nich nawyk ćwiczenia. Musi nauczyć się pracy z różnymi grupami dyspanseryjnymi, zarówno z dorosłymi jak i małymi dziećmi. Nauczanie czynności ruchowych jest procesem dydaktycznym i opiera się na zasadach pedagogicznych. Dlatego program Metodyki nauczania ruchu zawiera zasady dydaktyczno wychowawcze, które wskazują jak powinno się uczyć i nauczać oraz metody, którymi te zasady będą wdrażane w życie, zarówno dorosłego jak i małego pacjenta.

7.    Tematyka zajęć:

• wykłady - 10 wykł.

I.    WYKŁAD:

Kultura fizyczna -jej miejsce w Kulturze Ogólnej i środki, które ją tworzą. Co to jest i czym zajmuje się Metodyka nauczania ruchu. Podział ćwiczeń gimnastycznych, ich cele i zadania. Ćwiczenia kształtujące. Zasady opisu ćwiczeń.

II.    WYKŁAD:

Ćwiczenia stosowane. Zasady procesu nauczania. Cele, zadania, środki i metody nauczania i uczenia się ruchu. Metody /formy/ prowadzenia zajęć. Budowa lekcji, tok lekcyjny, konspekty. Natężenie zajęć. Rozpisanie graficzne. Samokontrola i samoocena

III.    WYKŁAD:

Ćwiczenia uzupełniające. Okresy rozwojowe. Postawa i lokomocja w ujęciu rozwojowym.

Ogólne zagadnienia dotyczące prowadzenia zajęć. Zasady prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych. Metody prowadzenia zajęć z małymi dziećmi. Gry i zabawy ruchowe w zależności od kategorii wiekowej.

IV.    WYKŁAD:

Możliwości nauczania czynności ruchowych u niepełnosprawnych. Ogólne zasady prowadzenia zajęć z osobami niepełnosprawnymi. Zasady prowadzenia zajęć dla osób upośledzonych umysłowo, osób niedowidzących i niedosłyszących. Rola muzyki w zajęciach - zabawowe i muzyczno -ruchowe formy kształcenia umiejętności ruchowych. Zasady doboru muzyki do ćwiczeń. Możliwości zwiększania zaangażowania ćwiczących w zajęciach.