5673056885

Przygotowanie ucznia do wyszukiwania potrzebnych mu informacji wymaga dokładnej analizy zadania, ustalenia, z jakich zakresów będą potrzebne informacje i sprecyzowanie, czego mogą dotyczyć i jakim celom mogą posłużyć. Uczniowi może być potrzebny przykład (wzór) czynności wyszukiwania potrzebnych informacji, zwłaszcza jeśli korzysta ze źródeł zbyt trudnych dla niego w toku samodzielnej pracy, więc nie pod bezpośrednim kierunkiem nauczyciela korygującego jego działania. Dane powinny być kompletne, a jeśli takie nie są, to warto wiedzieć, czy te, których brakuje, nie zmieniłyby wyniku końcowego. Bardzo ważnym elementem jest synteza informacji. Polega ona na łączeniu tego co uzyskał uczeń i wyciąganiu wniosków. W fazie tej niezbędne jest korzystanie z wcześniej zgromadzonej wiedzy. Dzięki temu odnajdujemy sens w zgromadzaniu danych. Połączenia danych , porządkowanie informacji dostarcza odpowiedzi na pytania i wyjaśnia opracowywane zagadnienia. Praca ucznia z różnymi źródłami informacji służy również celom wychowawczym wyrabiając u niego samodzielność intelektualną. Formy organizacyjne pracy uczniów mogą być zróżnicowane, począwszy od samodzielnej pracy uczniów do pracy zespołowej. Zaleca się, aby uczniowie kształtując umiejętności przewidziane w danej jednostce modułowej korzystali z przeznaczonej dla nich pomocy dydaktycznej tj. Poradnika dla ucznia, instrukcji programu, samouczka oraz najnowszych materiałów udostępnionych przez producentów programów-oprogramowania.

W Poradniku dla ucznia materiał nauczania jest podzielony na rozdziały które są efektami kształcenia z podstawy programowej. Przy realizacji określonego rozdziału tok postępowania powinien być następujący:

• materiał teoretyczny (wprowadzenie teoretyczne w Poradniku dla ucznia) w miarę możliwości uczniowie powinni opanowywać samodzielnie.

Obserwuje się niedocenianie przez nauczycieli niezwykle ważnej umiejętności, jaką uczniowie powinni bezwzględnie posiadać - czytanie

7