6218156946

Sławomir Jacek Żurek

O próbie przeprowadzenia badań

zd

9ra

do

w_a

nej

Tradycja badań

Od kilku lat przy Katedrze Dydaktyki Literatury i Języka Polskiego KUL są prowadzone badania empiryczne nad zmianami dokonującymi się w obrębie polonistyki szkolnej¹. Po tematyce związanej z czytelnictwem, stanem świadomości nauczycieli na temat reformy oświaty oraz nauczaniem języka polskiego w gimnazjum przyszedł czas na zlustrowanie fenomenu, jakim jest pomysł edukacyjny pod hasłem: „Matura w jeden rok!". Inicjatorami tych badań byli studenci filologii polskiej KUL z proseminarium „Edukacja polonistyczna w świetle zmian w polskim systemie oświatowym"², prowadzonym przez autora niniejszego artykułu. W ostatnim czasie na ulicach polskich miast zauważyć można wiele reklam zachęcających do tego, by: „nie marnować czasu w ogólniaku!", „nie męczyć się aż trzy czy nawet cztery lata", lecz „zdać maturę w jeden rok!", „złożyć egzamin dojrzałości jedynie po przygotowaniu dziewięciomiesięcznym". Coraz częściej w środowisku polonistycznym (i nie tylko) padają pytania o jakość takiego wykształcenia. Nie od dziś bowiem wiemy, iż nauczyciele poloniści zawsze mają problem czasowy z realizacją materiału programowego niezbędnego do egzaminu maturalnego w tradycyjnym systemie. Jak więc radzą sobie z tym zadaniem

¹ Por. S. J. Żurek, Czytelnicy bez przesady, „Kultura" 1999, nr 1-2, s. 39-64; B. Smutek, S. J. Żurek, Bierność, wyczekiwanie i sporo goryczy, „Tygodnik Powszechny" 1999, nr 39, s. 4; tychże, Nauczyciel wobec reformy polskiego systemu szkolnictwa, „Scriptores Scholarum" 1999, nr 2-3, s. 183-196; S. J. Żurek, Co czytają maturzyści, „Zeszyty Szkolne" 2004, nr 3, s. 128-140; tegoż, A co z polonistami? Część druga artykułu Co czytają maturzyści, „Zeszyty Szkolne" 2004, nr 4, s. 128-13 5; tegoż, Co słychać w gimnazjum? O nauczycielach, uczniach i szkole po sześciu latach reformy, „Zeszyty Szkolne" 2005, nr 4, s. 68-75.

² Uczestniczkami tych zajęć w roku akademickim 2005/2006, a jednocześnie osobami, które przygotowały, przeprowadziły i opracowały ankiety dotyczące matury uzyskiwanej w jeden rok, były studentki trzeciego roku: Justyna Boguta, Jagoda Góralska, Karolina Markiewicz, Karolina Mrówczyńska i Katarzyna Pysz.

32

Zeszyty Szkolne