Dokumentacja nauczyciela
Tropiciele
Zintegrowany rozkład materiału
nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Marzec kwiecień
WYDAWNICTWA
SZKOLNE
I PEDAGOGICZNE
Autorzy rozkładów materiałów: Agnieszka Kamińska, Beata Nadarzyńska; Aldona Danielewicz-
-Malinowska (treści muzyczne); Małgorzata Małyska, Janusz Woz
niak, Małgorzata Wróblewska
(wychowanie muzyczne); Elżbieta Burakowska (treści matematyczne)
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.
Warszawa (2012)
Wydanie I (2012)
ISBN 978-83-02-13165-3
Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Anna Królik (redaktor cyklu),
Małgorzata Uba (redaktor merytoryczny)
Redakcja techniczna: Monika Rudnik-Kulikowska
Projekt graficzny: Studio SundayLove
Skład i łamanie: Meritum21
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96
Tel.: [phone]
Infolinia: 800 220 555
www.wsip.pl
Druk i oprawa: Formator Sp. z o.o., Toruń
Tropiciele.
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy I część 4
MARZEC KWIECIEC

Rozkład tematów w podziale na tygodnie i dni
I. Ja w kosmosie V. Dla każdego coś ciekawego
1. Czy jesteśmy sami w kosmosie? 21. Strach ma wielkie oczy
2. Mały konstruktor 22. Prima aprilis
3. Galaktyczna niespodzianka 23. Strażacy w akcji
4. Chcę zostać astronautą 24. Wiosenne porządki
5. Lecimy w kosmos 25. Po co komu wiatr?
II. Przedwiośnie VI. Graj w zielone
6. W marcu jak w garncu 26. Święto drzewa
7. Kiedy do lekarza 27. Historia dzbanka
8. Zabawa w podchody 28. Segregujemy odpady
9. W co się bawić na podwórku 29. U lekarza
10. Zabawa 30. Dbam o zdrowie
III. Wiosna VII. Kolorowe święta
11. Żegnaj, zimo! Witaj, wiosno! 31. Nasze ulubione zajęcia
12. Kazio i z
rebak 32. Niezwykłe kolekcje
13. Małe i duże zwierzęta 33. Przygotowania do świąt
14. Niespodzianki wiosny 34. Świąteczny stół
15. Ptaki wracajÄ… 35. Åšmigus-dyngus
IV. Bezcenna woda
16. Po co komu woda?
17. Rośliny w naszej klasie
18. Tajemnice ćmy
19. Szanujmy wodÄ™
20. Śpiąca królewna
3
Zintegrowany rozkład materiału nauczania i wychowania dla klasy I część 4
MARZEC KWIECIEC

I. Ja w kosmosie
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 1. Wysłuchanie wiersza Nauka piosenki Uczestnictwo Wypowiedzi na Trafne posługiwa-
Czy jesteśmy sami D. Wawiłow i N. Usenko O Mikołaju w zgodnej zaba- temat lotów ko- nie się liczbą na-
w kosmosie? Wyliczanka. Koperniku. wie z rówieśni- smicznych oraz turalną w różnych
Wielozdaniowe wypo- Zapoznanie kami z wykorzy- różnych planet na aspektach.
wiedzi na temat ilustracji z dz
więkiem sol. staniem znanych podstawie wiedzy Liczby drugiej
oraz tekstu wiersza. i nieznanych i doświadczenia U. dziesiątki.
Prezentowanie znanych wyliczanek. Rozpoznawanie
wyliczanek, próba ukła- Przestrzeganie zwierząt, w któ-
dania nowych. reguł obowiązu- rych nazwach,
Analiza i synteza wzroko- jących wśród U. słychać ś (ryś, śli-
wo-słuchowa wyrazów z ś. mak, świstak).
Odniesienie do P. s. 3 CD  piosenka P. s. 3 M. s. 3 5
stron w materia- K. s. 3 O Mikołaju Ko- K. s. 3
Å‚ach uczniowskich perniku.
P. s. 82 Abecadło
muzyczne 
dz
więk sol.
Odniesienia 1.1) b, c 3.1) 2) 5.1) 2) 6.1) a, b 7.2) a
do NPP 1.2) b, d, f 3.3) 4) 5)
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha ze zrozumieniem i w skupieniu czytanego tekstu " Wypowiada się na temat ilustracji i tekstu wiersza " Obdarza uwagą rozmówców " Kulturalnie
zwraca się do rozmówców " Prezentuje znane wyliczanki " Próbuje układać własne wyliczanki " Dokonuje analizy i syntezy wzorowo-słuchowej wyrazów " Uczestniczy
w zgodnej zabawie z wykorzystaniem wyliczanek " Przestrzega reguł obowiązujących wśród U. " Rozpoznaje zwierzęta, w których nazwach słychać ś " Śpiewa piosenkę
O Mikołaju Koperniku solo i w grupie " Potrafi określić położenie dz
więku sol na pięciolinii " Rozpoznaje i zapisuje liczby do 20 "
Ponadpodstawowe " Wypowiada się na temat lotów kosmicznych i znanych planet "
4
Dzień 2. Nauka czytania wyrazów z ś Przedstawianie Zgodna Wykorzystanie Liczby drugiej Wykonanie
Mały konstruktor i si. siebie w rakie- współpraca surowców dziesiątki. i ozdabianie
Wyszukiwanie na ilustracji cie kosmicznej w grupach wtórnych Przeliczanie rakiety z pu-
przedmiotów, w których z wykorzysta- zadaniowych. do zrobienia do 20. deł kartono-
nazwach słychać ś. niem dowol- makiety pojazdu wych z za-
Wypowiedzi na temat ilustra- nej techniki kosmicznego. chowaniem
cji i tekstu. plastycznej. zasad bez-
Opowiadanie o konstruowa- Ilustrowanie pieczeństwa
niu rakiety przez Stasia. sceny inspi- oraz Å‚adu
Ćwiczenie czytania na róż- rowanej wy- i porządku
nych poziomach. obraz
niÄ…. w miejscu
Wyszukiwanie w tekście wy- pracy.
razów, w których występują
Å›, si.
Ćwiczenia grafomotoryczne
przygotowujÄ…ce do pisania
Å›, si.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Wypowiedzi U. na temat ma-
rzeń o lotach w kosmos oraz
przedmiotów, które w takich
podróżach są niezbędne.
Odniesienie P. s. 4, 5 K. s. 4 M. s. 6, 7
do stron w materia- K. s. 4, 5
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 2) 5.1) 2) 6.1) e, h 7.2) a 9.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, d, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta wyrazy z ś i si " Wyszukuje na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać ś " Wypowiada się na temat ilustracji i czytanego tekstu " Doskonali
umiejętność czytania na różnych poziomach " Kreśli kształty literopodobne " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazu " Ilustruje scenę inspirowaną wy-
obraz
nią, wykorzystując dowolną technikę malarską " Zgodnie współpracuje w grupie " Wykorzystuje surowce wtórne do wykonania modelu rakiety " Przelicza do 20 "
Rozpoznaje i zapisuje liczby do 20 " Potrafi zorganizować oraz utrzymać ład i porządek na stanowisku pracy; potrafi posługiwać się prostymi narzędziami, np. nożyczkami
" Wycina po linii, klei papier " Wyjaśnia, jaka siła wprawia rakietę w ruch "
Ponadpodstawowe " Opowiada o konstruowaniu rakiety przez bohatera "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
5
Aktywność ucznia  edukacje
Temat dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 3. Wysłuchanie fragmentu wier- Utrwalenie po- Praca astro- Obserwowanie Liczby drugiej
Galaktyczna sza M. Strzałkowskiej Wę- łożenia dz
więku nauty. i nazywanie zja- dziesiątki.
niespodzianka drówka po Wszechświecie. sol na pięciolinii. Umiejętność wisk astronomicz-
Wielozdaniowe wypowiedzi Nauka gry współpracy nych.
na temat sposobów badania dz
więku sol w grupie Śmieci w kosmosie.
galaktyki, przyrządów umoż- na dzwonkach i z grupą. Zagrożenia wyni-
liwiających te badania oraz chromatycznych. kające z zaśmieca-
przestrzeni międzyplanetarnej Utrwalenie pio- nia kosmosu.
na podstawie ilustracji i do- senki O Mikołaju
świadczenia U. Koperniku.
Poszerzanie wiedzy U. na
temat pracy astronauty oraz
lotów w kosmos na podstawie
informacji zawartych w kÄ…ciku
Tropiciele wiedzy.
Usprawnienie czytania na
podstawie ćwiczeń zawartych
w Gimnastyce oka i języka.
Nauka pisania Å› i si.
Ćwiczenia w przepisywaniu
wyrazów, pisaniu po śladzie
i pisaniu z pamięci.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 6 9 K. s. 96 ćw. 1, M. s. 8, 9
stron w materia- K. s. 6 9, 99 pierwsza
łach uczniowskich pięciolinia
CD  piosenka
O Mikołaju
Koperniku
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 3) 4) 5.2) 7) 6.2) c, d 7.2) a
do NPP 1.2) b, c, d, f
6
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Pisze ś i si " Przepisuje wyrazy " Pisze po śladzie " Pisze z pamięci " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Wypowiada się na temat
sposobów badania galaktyki " Potrafi zapisać graficznie dz
więk sol na pięciolinii " Samodzielnie wykonuje zadanie w Kartach ćwiczeń " Potrafi zagrać dz
więk sol na dzwon-
kach chromatycznych " Poprawnie wykonuje piosenkę O Mikołaju Koperniku " Przelicza do 20 " Rozpoznaje i zapisuje liczby do 20 "
Ponadpodstawowe " Zna narzędzia umożliwiające badania kosmosu " Wie, czym zajmuje się kosmonauta " Obserwuje i nazywa zjawiska astronomiczne " Wie, jakie za-
grożenia wynikają z zaśmiecania kosmosu "
Dzień 4. Wielozdaniowe wypowiedzi Zawody Rozpoznawanie Zabawy matema- Wykonanie
Chcę zostać na temat życia i osiągnięć związane i nazywanie wa- tyczne  losowa rodziny ufo-
astronautą polskiego astronoma Miko- z kosmosem rzyw, z których gra planszowa ludków z wa-
łaja Kopernika na podstawie (astronauta). wykonane są ufo- Niebo pełne rzyw.
tekstu i zdjęć z kącika Warto ludki. gwiazd. Wykonanie
ich znać. Obserwacja nieba książeczki
Opis nieba w różnych porach w różnych porach  komiksu
dnia. dnia. z  Wyprawki
Opis rodziny ufoludków wy- Dzień i noc jako 2 . Cięcie,
konanych z warzyw. następstwa ru- klejenie,
Pisanie po śladzie, uzupełnia- chu obrotowego przestrze-
nie zdań. Ziemi. ganie zasad
Poszerzanie słownictwa czyn- Przyrządy optycz- bezpie-
nego U. o nazwy przyrządów ne pomocne czeństwa
optycznych. w obserwacjach. oraz Å‚adu
Udzielanie odpowiedzi na i porzÄ…dku
pytania dotyczÄ…ce wiedzy w miejscu
astronomicznej. pracy.
Odniesienie do P. s. 10, 11 P. s. 10, 11 P. s. 11 M. s. 10, 11 W. 2
stron w materia- K. s. 10, 11, 99 K. s. 10
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.8) 6.1) a, c 7.1) d 9.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, d, f 7.2) b
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Wypowiada się na temat życia Mikołaja Kopernika " Pisze po śladzie " Wykonuje książeczkę z komiksem " Tnie i klei " Przestrzega zasad ładu i porządku pod-
czas wykonywania pracy technicznej " Uzupełnia zdania " Poszerza słownictwo o nazwy przyrządów optycznych " Rozpoznaje i nazywa warzywa " Obserwuje niebo w różnych
porach dnia " Wykonuje rodzinę ufoludków z warzyw " Potrafi zorganizować oraz utrzymać ład i porządek na stanowisku pracy, potrafi posługiwać się prostymi narzędziami "
Bierze aktywny udział w grze, respektując obowiązujące w niej reguły " Wykonuje proste działania dodawania i odejmowania w pamięci w zakresie 12 "
Ponadpodstawowe " Opisuje rodzinę ufoludków wykonanych z warzyw " Udziela odpowiedzi na pytania z zakresu wiedzy astronomicznej " Zna zawody związane z ko-
smosem " Wyjaśnia, jak ruch obrotowy Ziemi wpływa na następstwo dnia i nocy "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
7
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 5. Wielozdaniowe wypowiedzi Wykonanie Dzień bez mate-
Lecimy w kosmos na temat lotów w kosmos, pracy plastycz- matyki.
obserwacji gwiazd i planet nej Lecimy
na podstawie tekstu, ilustracji w kosmos indy-
i zdjęć oraz doświadczenia U. widualnie lub
Rozmowa na temat urządzeń grupowo (kar-
umożliwiających obserwowa- ton, pastele).
nie gwiazd i planet.
Ćwiczenie umiejętności czyta-
nia na różnych poziomach.
Opis planetarium.
Analiza i synteza wzrokowa
i słuchowa wyrazów.
Czytanie i przepisywanie
zdań.
Poczytanka Kosmoks.
Czytam sam!
Odniesienie P. s. 12, 13, 85
do stron w materia- K. s. 12, 13, 99
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 2)
do NPP 1.2) b, c, d, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Wypowiada się na temat obserwacji gwiazd i planet na podstawie tekstu i zdjęć w podręczniku " Bierze udział w rozmowie na temat urządzeń umożliwia-
jących obserwowanie gwiazd i planet " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Doskonali umiejętność czytania " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów
" Czyta i przepisuje zdania " Wykonuje pracÄ™ plastycznÄ… dowolnÄ… technikÄ… " ð
Ponadpodstawowe " Opisuje planetarium "
Tygodniowe 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
rozliczenie czasu
8
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 1. tydzień marca
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne Przewidywane
scenariusza (zgodne z NPP) osiągnięcia ucznia
Wymagania szczegółowe Materiał
Tańcz, nie ża- 10.1)  Rozwija sprawność fizycz- 1) zabawa z reagowaniem na sygnały Podstawowe
łuj podłogi. Uczestniczy w zajęciach ną, poruszając się zgodnie dawane instrumentami perkusyjnymi; " Wykonuje wybrane elementy tańca, zachowując
Zabawy ryt- rozwijających spraw- z podanym rytmem. 2) przypomnienie poznanych rytmów wskazany rytm.
miczno-tanecz- ność fizyczną, zgodnie  Wykonuje wybrane i tańców: krakowiak, walc, polka; " Właściwie reaguje na zmianę rytmu.
ne z regułami. elementy tańca zgodnie 3) zabawy taneczne:  Grozik ,  Dwóm " Uczestniczy w zabawach tanecznych.
(45 min) z regułami. tańczyć się zachciało ,  Nie chcę cię
Ponadpodstawowe
znać ;
" Samodzielnie odtwarza układ choreograficzny po-
4) zabawa z rytmicznym podawaniem
znanych zabaw tanecznych.
przedmiotów.
Trzy to sztuka. 10.2) a  Rzuca oburącz piłeczkami, 1) zabawy z balonami  podrzucanie Podstawowe
Próby żonglo- Potrafi chwytać piłkę, obręczami, chusteczkami i balansowanie; " Rzuca oburącz piłeczkami, obręczami, chusteczkami
wania trzema rzucać nią do celu i na szyfonowymi, maczugami 2) kręcenie dwóch obręczy na rękach szyfonowymi, maczugami, balonami i je chwyta.
przyborami odległość, toczyć ją i je chwyta. w miejscu; " Żongluje trzema chusteczkami szyfonowymi.
(45 min) i kozłować. 3) podrzucanie dwóch piłeczek na prze- " Podejmuje próby kręcenia dwóch obręczy na rękach
mian prawą i lewą ręką, przerzucanie w miejscu.
z ręki do ręki; " Żongluje dwiema piłeczkami.
4) żonglowanie trzema chusteczkami " Prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.
szyfonowymi;
Ponadpodstawowe
5) prezentacja osiągnięć.
" Podejmuje próby żonglowania trzema piłeczkami.
Wiosenne 10.2) a  Rzuca oburącz piłeczkami, 1) zabawy z balonami  podrzucanie Podstawowe
porządki. Potrafi chwytać piłkę, obręczami, chusteczkami i balansowanie. " Żongluje dwiema piłeczkami, obręczami, maczugami.
Prezentacja rzucać nią do celu i na szyfonowymi, maczugami 2) kręcenie dwóch obręczy na rękach " Żongluje trzema chusteczkami szyfonowymi.
opracowanych odległość, toczyć ją i je chwyta. w miejscu; " Podejmuje próby kręcenia dwóch obręczy na rękach
trików cyrko- i kozłować. 3) podrzucanie dwóch piłeczek na prze- w miejscu.
wych mian prawą i lewą ręką, przerzucanie " Żongluje dwiema piłeczkami.
(45 min) z ręki do ręki; " Prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.
4) żonglowanie trzema chusteczkami
Ponadpodstawowe
szyfonowymi;
" Prezentuje więcej niż jedną sztuczkę cyrkową.
5) prezentacja osiągnięć.
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
9
II. Przedwiośnie
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 6. Wysłuchanie w skupieniu Nauka piosenki Rysowanie Charakterystyka Dodawanie i odej-
W marcu jak tekstu wiersza J.M. Chmie- Marzec Kucharz. widoku z okna warunków pogo- mowanie w za-
w garncu lewskiej Marcowa cebulka. Wysłuchanie na podstawie dowych w marcu. kresie 12
Opis ilustracji. fragmentu Czte- obserwacji Prognoza pogody
Opowiadanie o zmianach rech pór roku z uwzględnie- i wykorzystanie
stroju dziewczynki na pod- A. Vivaldiego  niem warun- jej do planowania
stawie ilustracji. Wiosna cz. I. ków pogodo- stroju.
Wielozdaniowe wypowiedzi wych. Obserwacja po-
na temat charakterystycz- Wykonanie gody.
nych cech marcowej pogo- ilustracji do
dy na podstawie wiersza wybranego
J. Kulmowej W marcu jak fragmentu
w garncu. muzyki
Poszerzenie słownictwa A. Vivaldiego.
o zwiÄ…zek wyrazowy ubie-
rać się na cebulkę.
Analiza i synteza wzrokowa
i słuchowa wyrazów.
Czytanie i przepisywanie
zdań.
Rozwiązywanie rebusów.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 14, 15, 84 P. s. 84 K. s. 14 P. s. 14, 15, 84 M. s. 12, 13
stron w materiałach K. s. 14, 15, 100 CD  piosenka K. s. 14, 15
uczniowskich Marzec Kucharz;
A. Vivaldi,
Cztery pory roku.
Wiosna część I.
Odniesienia do NPP 1.1) a, b, c 3.1) 4) 5) 4.1) 2) 6.2) a, b, c
1.2) a, b, c, d, f
10
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " SÅ‚ucha w skupieniu tekstu wiersza J.M. Chmielewskiej Marcowa cebulka " Wypowiada siÄ™ na temat cech charakterystycznych marcowej pogody "
Wyjaśnia znaczenie związku wyrazowego ubierać się na cebulkę " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowej i słuchowej wyrazów " Rozwiązuje rebusy " Obserwuje pogodę "
Rysuje widok z okna, uwzględniając zaobserwowane warunki pogodowe " Słucha, ogląda ze zrozumieniem prognozę pogody " Dobiera strój do warunków pogodowych "
Potrafi zaśpiewać piosenkę Marzec Kucharz solo i w grupie " Uważnie słucha utworu muzycznego; określa jego aparat wykonawczy, zespół wykonawczy oraz treść i nastrój
" Wykonuje proste działania dodawania i odejmowania w pamięci w zakresie 12 "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustracjÄ™ " Opowiada o zmianach stroju dziewczynki "
Dzień 7. Wysłuchanie wiersza Wyjaśnienie, na Wpływ warunków Matematyka
Kiedy do lekarza J. Brzechwy Żaba. czym polega pogodowych i nie- w działaniu.
Opowiadanie o tym, co praca lekarza. dostosowanego Dodawanie typu
przytrafiło się bohaterce Narzędzia przy- do nich stroju na 10 + 2.
wiersza. datne w pracy zdrowie.
Rozmowa na temat zaleceń lekarza.
lekarza dla żaby. Właściwe za-
Wielozdaniowe wypowiedzi chowanie u le-
na temat nastroju wiersza. karza i w po-
Scenka dramowa  Wizyta czekalni.
żaby u lekarza . Umiejętność
Analiza i synteza wzrokowa zwrócenia się
i słuchowa wyrazów. o pomoc w ra-
Czytanie i przepisywanie zie choroby.
zdań.
Odniesienie do P. s. 16, 17 P. s. 16, 17 M. s. 14 17
stron w materiałach K. s. 16, 17 K. s. 16, 17
uczniowskich
Odniesienia do NPP 1.1) a, b, c 5.2) 7) 6.2) a, b 7.1) b
1.2) b, c, d, f 7.2) a, c
1.3) a, b, c
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza J. Brzechwy Żaba " Wypowiada się na temat zaleceń lekarza dla żaby " Bierze udział w rozmowie na temat nastroju wiersza
" Kulturalnie zwraca się do rozmówcy " W jasny sposób przekazuje swoje myśli " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Bierze udział w zabawie
teatralnej " Czyta i przepisuje zdania " Wie, na czym polega praca lekarza " Potrafi właściwie zachować się u lekarza " Zwraca się o pomoc w razie choroby " Rozumie wpływ
warunków pogodowych na zdrowie człowieka " Posługuje się liczbami dwucyfrowymi, dodaje jedności do dziesiątki " Wykonuje przykładowe działania dodawania do 20 "
Ponadpodstawowe " Opowiada o tym, co przydarzyło się bohaterce wiersza " Wymienia i rozpoznaje narzędzia przydatne w pracy lekarzy "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
11
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 8. Opis ilustracji. Zapoznanie Zgodny udział Matematyka
Zabawa Ćwiczenie umiejętności z dz
więkiem mi. w zabawie. w działaniu.
w podchody czytania na różnych pozio- Utrwalenie pi- Współpraca Rozwiązywanie
mach. sowni dz
więku w zabawie zadań
Odpowiedzi na pytania do mi na pięciolinii. i nauce szkol- tekstowych,
tekstu. Nauka gry nej. dodawanie
Wyjaśnienie, na czym pole- dz
więku mi Bezpieczne i odejmowanie
gajÄ… podchody. na dzwonkach miejsca zabaw. w zakresie 20
Analiza i synteza wzrokowa chromatycznych
wyrazów.
Pisanie wyrazów.
Nazwy ludzi i nazwy rzeczy.
Nazwy czynności wykony-
wanych przez reprezentan-
tów różnych zawodów.
Odniesienie do P. s. 18, 19 P. s. 82 Abeca- P. s. 18, 19 M. s. 14, 15, 18,
stron w materiałach K. s. 18, 19 dło muzyczne  19
uczniowskich dz
więk mi.
K. s. 96 ćw. 1,
druga pięcioli-
nia.
Odniesienia do NPP 1.1) a, b, c 3.3) 4) 5) 5.1) 2) 7.2) b, d
1.2) b, c, d, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Odpowiada na pytania do tekstu " Wyjaśnia, na czym polegają podchody " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słucho-
wej wyrazów " Prawidłowo klasyfikuje nazwy ludzi i nazwy rzeczy " Nazywa czynności wykonywane przez reprezentantów różnych zawodów " Współpracuje w zabawie
i nauce szkolnej " Wybiera bezpieczne miejsce do zabawy " Poznaje i utrwala położenie dz
więku mi na pięciolinii " Poprawnie wykonuje zadanie w Kartach ćwiczeń oraz gra
dz
więk mi na dzwonkach chromatycznych " Rozwiązuje dowolnym sposobem proste realistyczne zadanie tekstowe " Wykonuje przykładowe działania dodawania i odej-
mowania w zakresie 20 "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustracjÄ™ "
12
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Dzień 9. Wysłuchanie wiersza Obserwacja Zgodny udział Matematyka
W co się bawić D. Wawiłow Kałużyści. kierowana w zabawie. w działaniu.
na podwórku? Wielozdaniowe wypowiedzi obrazu T. Ma- Współpraca Odejmowanie
na temat zabaw dzieci opi- kowskiego Ka- w zabawie. typu 12  2, 17  7
sanych w wierszu. pela dziecięca. Bezpieczne ilustrowane kon-
Rozmowa na temat zasad, Przedstawienie miejsca zabaw. kretem.
jakich należy przestrzegać postaci w ru- A
ączenie działania
podczas zabawy. chu. odejmowania
Ćwiczenie umiejętności Zabawy na z wynikiem.
czytania na różnych pozio- podwórku 
mach. malowanie
Wyjaśnianie znaczeń neolo- farbami.
gizmów z wiersza. Kolorowanie
Opis obrazu. obrazka zgod-
Opis podwórka. nie z opisem.
Wskazywanie i nazywanie
cech różniących podwórko
przedstawione na obrazie od
podwórka dzieci.
Analiza i synteza wzrokowa
i słuchowa wyrazów.
Układanie i zapisywa-
nie zdań z rozsypanki
wyrazowej.
Poczytanka BÅ‚oto.
Odniesienie do P. s. 20, 21, 86, 87 P. s. 21
stron w materiałach K. s. 20, 21
uczniowskich
Odniesienia do NPP 1.1) a, b, c 4.1) 4) 5.1) 2) 7.2) a, b
1.2) b, c, d, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza D. Wawiłow Kałużyści " Wypowiada się na temat zabaw opisanych w wierszu " Bierze udział w rozmowie na temat zasad, których
należy przestrzegać podczas zabawy " Kulturalnie zwraca się do rozmówcy " Obdarza rozmówcę uwagą " Doskonali umiejętność czytania " Dokonuje analizy i syntezy wzroko-
wo-słuchowej wyrazów " Układa i zapisuje zdania z rozsypanki wyrazowej " Koloruje obrazek zgodnie z opisem " Przedstawia postać w ruchu " Współpracuje w zabawie " Dba
o bezpieczeństwo w czasie zabawy " Posługuje się liczbami dwucyfrowymi, odejmuje jedności od liczb dwucyfrowych, odejmuje dziesiątkę od liczby dwucyfrowej " Rozpoznaje
wybrane dziedziny sztuki: malarstwo " Wypowiada siÄ™ w wybranych technikach plastycznych "
Ponadpodstawowe " Wyjaśnia znaczenie neologizmów użytych w wierszu " Opisuje obraz " Opisuje podwórko "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
13
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 10. Wysłuchanie w skupieniu Przestrzeganie Rozpoznawanie Dzień bez mate- Wykonanie
Zabawa tekstu Zabawa. zasad i reguł i nazywanie wa- matyki. śmiesznych
Rozmowa na temat zacho- ustalonych rzyw. kanapek
wania bohaterów tekstu. w zabawie. Jadalne części zgodnie
Ocena postępowania boha- warzyw. z instrukcją.
terów. Ekologiczne wa-
Opis zachowań godnych rzywa.
naśladowania.
Nazywanie emocji.
Odczytywanie i zapisywanie
zdań.
Układanie i opowiadanie
historyjki obrazkowej.
Nazywanie przedmiotów
występujących w historyjce
obrazkowej.
Poszerzanie słownictwa
o nazwy przedmiotów wy-
korzystywanych do zabaw.
Uzupełnianie zdań
wyrazami.
Pisanie zdań.
Odniesienie do P. s. 22, 23 K. s. 25
stron w materiałach K. s. 22 25
uczniowskich CD  Zabawa
Odniesienia do NPP 1.1) a, b, c 5.2) 6.1) a, c, e 9.2) a, b
1.2) b, c, d, e, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu tekstu Zabawa " Bierze udział w rozmowie na temat zachowania bohaterów " Opisuje typy zachowań godne naśladowania " Nazywa
emocje " Odczytuje i zapisuje zdania " Uzupełnia zdania wyrazami " Pisze zdania " Przestrzega zasad i reguł ustalonych w zabawie " Rozpoznaje i nazywa warzywa " Rozpo-
znaje jadalne części warzyw " Wykonuje śmieszne kanapki zgodnie z instrukcją " Przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej " Wie, że nie można zaspokajać
swoich potrzeb kosztem innych " Wie, że nie wolno kraść "
Ponadpodstawowe " Układa i opowiada historyjkę obrazkową " Wie, co to są warzywa ekologiczne "
Tygodniowe 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
rozliczenie czasu
14
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 2. tydzień marca
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne Przewidywane
scenariusza (zgodne z NPP) osiągnięcia ucznia
Wymagania szczegółowe Materiał
Rytmy wesołe 10.1)  Rozwija sprawność fizyczną, 1) zabawa z dopasowaniem ruchu do Podstawowe
i smutne. Uczestniczy w zajęciach poruszając się zgodnie z po- dynamiki utworu Księżniczki i rycerze; " Dopasowuje ruch do dynamiki melodii.
Zabawy doskonalące rozwijających sprawność danym rytmem. 2) zabawa w kole ze śpiewem  Mam " Uczestniczy w tradycyjnej zabawie ludowej.
poczucie rytmu fizycznÄ…, zgodnie z re-  Wykonuje wybrane elementy chusteczkÄ™ haftowanÄ… ;
(45 min) gułami. tańca zgodnie z regułami. 3) zabawa ruchowa ze śpiewem  Ma- Ponadpodstawowe
giczna liczba siedem . " Modyfikuje poznane zabawy muzyczno-
-ruchowe.
Młyńskie koło 10.2) a  Uczestniczy w zabawach 1) kozłowanie prawą i lewą ręką z omi- Podstawowe
z piłką. Potrafi chwytać piłkę, z kozłowaniem janiem przeszkód; " Kozłuje prawą i lewą ręką z omijaniem
Przygotowanie do rzucać nią do celu i na 2) wyścigi koziołków; przeszkód.
uczestnictwa w grach odległość, toczyć ją 3) sztafeta z kozłowaniem; " Uczestniczy w grach i zabawach z kozłowa-
zespołowych i kozłować. 4)  Kozłuj tak jak ja  zmiana pozycji; niem piłki.
(45 min) 5) berek z kozłowaniem. " Staje do współzawodnictwa, zachowuje
reguły.
Ponadpodstawowe
" Sprawnie kozłuje piłkę w miejscu i w ruchu.
Piłka, która leczy. 10.2) a  Wykonuje rzuty na odległość 1) wyścig rzędów z toczeniem piłki Podstawowe
Doskonalenie umie- Potrafi chwytać piłkę, piłką lekarską. lekarskiej; " Toczy piłkę lekarską.
jętności rzutnych rzucać nią do celu i na 2) balansowanie na piłce lekarskiej; " Balansuje na piłce lekarskiej.
(45 min) odległość, toczyć ją 3)  Mecz piłką lekarską ; " Podejmuje próby rzutów piłką lekarską na
i kozłować. 4) nauka techniki rzutu piłką lekarską; odległość.
5) rzuty na odległość piłką lekarską;
6) rzuty piłką lekarską do celu. Ponadpodstawowe
" Rzuca piłką lekarską do celu.
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
15
III. Wiosna
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 11. Wielozdaniowe wypowie- Utrwalenie pozna- Zasady bez- Zmiany zachodzące Pojęcia i czyn- Wykonanie
Żegnaj, zimo! dzi na temat powitania nych piosenek. piecznego w przyrodzie wio- ności związane marzanny
Witaj, wiosno! wiosny na podstawie tek- Zapoznanie z in- zachowania sną. z porównywa- zgodnie
stu, ilustracji i doświadcze- strumentem dętym się podczas Miejsca, w których niem wielkości. z instrukcją.
nia U. blaszanym  trÄ…bkÄ…. wycieczki. najwyraz
niej widać Względność Bezpieczne
Opowiadanie o zwyczaju Pokaz brzmienia Zgodna zaba- te zmiany. określeń zwią- poruszanie
topienia marzanny. instrumentów dę- wa z rówieśni- zanych z wielko- się po dro-
Doskonalenie techniki czyta- tych. kami. ścią rzeczy. gach.
nia na różnych poziomach. Wysłuchanie frag- Przygotowanie
Opis marzanny. mentu Czterech pór do mierzenia
Wyjaśnienie symbolicznego roku A. Vivaldiego długości.
znaczenia marzanny.  Wiosna cz. II.
Nazywanie emocji zwiÄ…za-
nych z nadejściem wiosny.
Czytanie i pisanie wyrazów.
Poczytanka Wiosna.
Odniesienie do P. s. 24, 25, 88 CD  piosenka O Mi- P. s. 24, 25 P. s. 24, 25 M. s. 24, 25 P. s. 25
stron w materia- K. s. 26, 27 kołaju Koperniku K. s. 26, 27 K. s. 26, 27
Å‚ach uczniowskich i Marzec Kucharz.
P. s. 83 Abecadło
instrumentów 
trÄ…bka.
P. s. 84 Piórkiem,
dz
więkiem i pędzel-
kiem.
CD Ź pokaz brzmie-
nia instrumentów.
dętych; A. Vivaldi,
Cztery pory roku.
Wiosna cz. II.
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 2) 3) 4) 5) 5.1) 2) 6) 6.1) a, b, c 7.1) d 9.2) a, b, c
do NPP 1.2) a, b, c, d, f 7.3) a
16
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Wypowiada się na temat powitania wiosny na podstawie czytanego tekstu, ilustracji i własnego doświadczenia " Opowiada o zwyczaju topienia marzanny
" Doskonali umiejętność czytania " Nazywa emocje związane z nadejściem wiosny " Czyta i pisze wyrazy " Potrafi zachować się podczas wycieczki " Zgodnie bawi się z ró-
wieśnikami " Wie, jakie zmiany zachodzą w przyrodzie wiosną " Wykonuje marzannę zgodnie z instrukcją " Bezpiecznie porusza się po drogach " Śpiewa poznane piosenki
z pamięci solo lub w grupie " Rozpoznaje brzmienie instrumentu dętego blaszanego  trąbki " Uważnie słucha utworu muzycznego; określa jego aparat wykonawczy, zespół
wykonawczy "
Ponadpodstawowe " Opisuje marzannę " Wyjaśnia symboliczne znaczenie marzanny "
Dzień 12. Nauka czytania wyrazów Wysłuchanie Mar- Wypowiada- Obowiązki Rozpoznawanie Mierzenie odle-
Kazio z z
, zi. sza triumfalnego nie się w wy- wobec ludzi zwierząt i roślin, głości jednost-
i z
rebak Doskonalenie techni- G. Verdiego z opery branej techni- i zwierząt. w których nazwach kami umownymi
ki czytania na różnych Aida. ce plastycznej Opieka nad słychać z
.  krokami.
poziomach. Rozpoznawanie na płaszczyz
- zwierzętami Gatunki zwierząt Mierzenie dłu-
Wielozdaniowe wypowie- zmian tempa nie. hodowlanymi. hodowanych przez gości linijką,
dzi na temat czytanego i dynamiki Posługiwanie człowieka oraz zapisywanie
tekstu, ilustracji. w utworach mu- się środkami zasady opieki nad wyników prze-
Wyszukiwanie w tekście zycznych. wyrazu pla- nimi. prowadzonych
wyrazów z z
i zi. stycznego: pomiarów.
Wskazywanie na ilustracji kształt, barwa.
przedmiotów, w których Malowanie
nazwach słychać z
. motyla.
Rozmowa na temat opieki
nad zwierzętami hodo-
wanymi przez człowieka
 końmi.
Poszerzanie słownictwa U.
o słowo hipoterapia.
Analiza i synteza wzroko-
wo-słuchowa wyrazów.
Pisanie zdań.
Ćwiczenia grafomotorycz-
ne przygotowujÄ…ce do
nauki pisania z
i zi.
Odniesienie do P. s. 26, 27 CD  G. Verdi, Marsz P. s. 26, 27 P. s. 26, 27 M. s. 26 29
stron w materia- K. s. 28 31 triumfalny z opery K. s. 28 31
Å‚ach uczniowskich Aida
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 5.2) 3) 6.1) a, c 7.1) d
do NPP 1.2) b, c, d, f 7.3) a
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
17
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta wyrazy z z
, zi " Doskonali umiejętność czytania " Wypowiada się na temat czytanego tekstu i ilustracji " Wyszukuje w tekście wyrazy z z
i zi " Wskazuje
na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać z
" Bierze udział w rozmowie na temat opieki nad zwierzętami " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Prawidłowo
określa zmiany tempa i dynamiki w odtwarzanych utworach muzycznych " Uważnie słucha utworu muzycznego; określa jego aparat wykonawczy, zespół wykonawczy oraz
treść i nastrój " Rozumie słowo hipoterapia " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Kreśli kształty literopodobne " Maluje motyla " Wypełnia swoje
obowiązki wobec innych ludzi i zwierząt " Opiekuje się zwierzętami " Rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta, w których nazwach słychać z
" Rozpoznaje gatunki zwierzÄ…t
hodowanych przez człowieka " Mierzy odległość jednostkami umownymi (krokami, stopami) " Mierzy linijką długość przedmiotów " Zapisuje zmierzone długości "
Dzień 13. Wysłuchanie wiersza Utrwalanie rozpo- Zwierzęta żyjące na Określanie miej- Wykona-
Małe i duże W. Chotomskiej Zagadki. znawania brzmienia wsi i ich młode. sca wybranych nie modeli
zwierzęta Wielozdaniowe wypowie- instrumentu dętego Wysłuchanie gło- obiektów w rzę- owcy i świni
dzi na temat zwierząt żyją- blaszanego  trąbki. sów zwierząt dzie  numero- z  Wypraw-
cych na wsi. Utrwalenie położe- wanie. ki 2 .
Poszerzanie słownictwa nia dz
więków sol, Liczba porządko-
o nazwy młodych zwierząt. mi na pięciolinii. wa, przeliczanie
Rozmowa na temat zmian do 20.
w życiu zwierząt wiosną.
Usprawnianie techniki czy-
tania w Gimnastyce oka
i języka z wykorzystaniem
technik szybkiego czytania.
Nauka pisania z
, zi.
Pisanie wyrazów.
Pisownia nazw zwierzÄ…t
z Å›, z
, si, ni, z
, Å„.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 28, 29 K. s. 96 ćw. 2 CD  głosy zwierząt M. s. 30, 31 W. 2
stron w materia- K. s. 32 35, 100
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.3) 4) 5) 6.1) a, c 7.2) a 9.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, d, f
18
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza W. Chotomskiej Zagadki " Wypowiada się na temat zwierząt żyjących na wsi " Poszerza słownictwo o nazwy młodych zwierząt "
Obserwuje i nazywa zmiany zachodzące w życiu zwierząt wiosną " Pisze litery z
, zi " Pisze wyrazy " Poprawnie zapisuje nazwy zwierzÄ…t z Å›, z
, si, ni, z
, Å„ " Rozpoznaje brzmienie
instrumentu dętego blaszanego w słuchanych utworach " Prawidłowo określa zmiany tempa i dynamiki w odtwarzanych utworach muzycznych " Poprawnie wykonuje polece-
nia i zadania z podręcznika i Kart ćwiczeń " Trafnie posługuje się liczbą naturalną w różnych aspektach " Liczby 0 20, przeliczanie do 20 "
Dzień 14. Opis ilustracji. Nauka piosenki Współpraca Rozpoznawanie Rozwiązywanie
Niespodzianki Wielozdaniowe wypowie- Wiosenny bal. z rówieśnika- roślin będących zadań teksto-
wiosny dzi na temat wiosennej mi w zabawie. zwiastunami wio- wych  dodawa-
Å‚Ä…ki na podstawie ilustra- sny. nie i odejmowa-
cji i fragmentu wiersza Warunki życia nie w zakresie
M. Strzałkowskiej Wiosna. roślin i zwierząt 20.
Nazywanie zapachów wczesną wiosną.
i wrażeń dotykowych. Poznawanie świata
Poszerzanie słownictwa o na- za pomocą zmy-
zwy wiosennych kwiatów. słów.
Nazywanie zmysłów.
Pisanie po śladzie i zapisy-
wanie zdań.
Wymyślanie tytułu obrazka
i zapisywanie go.
Odniesienie do P. s. 30, 31 CD  piosenka Wio- P. s. 30, 31 M. s. 32 35
stron w materia- K. s. 36, 37 senny bal K. s. 36, 37
łach uczniowskich CD  odgłosy zwie-
rzÄ…t, trÄ…bki, urzÄ…-
dzeń domowych
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 2) 5.2) 6.1) a, c 7.2) b, d
do NPP 1.2) b, c, d, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Wypowiada się na temat wiosennej łąki " Nazywa zapachy i wrażenia dotykowe " Poszerza słownictwo o nazwy wiosennych kwiatów " Pisze po śladzie
i zapisuje zdania " Tytułuje obrazek " Współpracuje w zabawie " Rozpoznaje rośliny będące zwiastunami wiosny " Poznaje świat za pomocą zmysłów " Potrafi zaśpiewać
piosenkę Wiosenny bal solo i w grupie " Rozwiązuje dowolnym sposobem proste realistyczne zadanie tekstowe " Wykonuje przykładowe działania dodawania i odejmo-
wania w zakresie 20 "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustrację " Nazywa zmysły "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
19
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 15. Wysłuchanie wiersza Wykona- Współpraca Ptaki wracające Dzień bez mate-
Ptaki wracają J. Kulmowej Kulki i szkiełka. nie opasek w zabawie wiosną z ciepłych matyki.
Wielozdaniowe wypowie- z obrazkami i nauce szkol- krajów do Polski.
dzi na temat sposobów ptaków do nej. Wysłuchanie gło-
powitania wiosny przez inscenizacji. Park, las sów ptaków.
ptaki. w najbliższej
Nazwy ptaków występują- okolicy.
cych w wierszu.
Układanie i zapisywanie
zdań.
Zabawa teatralna.
Odniesienie do P. s. 32, 33 P. s. 32, 33
stron w materia- K. s. 38, 39 K. s. 38, 39
łach uczniowskich CD  głosy ptaków
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 3) 5.2) 7) 6.1) a, b
do NPP 1.2) b, c, d, e f
1.3) a, b, c
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza J. Kulmowej Kulki i szkiełka " Wypowiada się na temat sposobów powitania wiosny przez ptaki " Obdarza rozmówców uwagą "
Nazywa i rozpoznaje ptaki pojawiające się w wierszu " Układa i zapisuje zdania " Bierze udział w zabawie teatralnej " Wykonuje opaski z obrazkami ptaków do inscenizacji
" Wykonuje proste rekwizyty i wykorzystuje je w małych formach scenicznych " Współpracuje w zabawie i nauce szkolnej " Wie, gdzie znajdują się park i las w najbliższej
okolicy " Nazywa i rozpoznaje ptaki wracajÄ…ce wiosnÄ… do Polski "
Tygodniowe rozli- 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
czenie czasu
20
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 3. tydzień marca
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne
Przewidywane osiągnięcia ucznia
scenariusza (zgodne z NPP)
Wymagania szczegółowe Materiał
Halo, wiosna! 10.2) b  Uczestniczy 1) dobór stroju do warunków Podstawowe
Marsz z podbiega- Potrafi pokonywać w wycieczkach pieszych. atmosferycznych; " Dobiera strój stosownie do warunków atmosferycz-
niem w terenie przeszkody naturalne 2) krótki marsz z podbiega- nych.
(45 minut) i sztuczne. niem w terenie; " Uczestniczy w krótkim marszu z podbieganiem
3) ćwiczenia sensoryczne  w terenie.
rozpoznawanie dotykiem " Rozpoznaje dotykiem różne przedmioty.
różnorodnych przedmiotów " Rozpoznaje i nazywa wysłuchiwane dz
więki.
i wysłuchiwanie dz
więków.
Ponadpodstawowe
" Wspiera innych podczas wycieczki pieszej.
Kwiatek dla.... 10.2) a  Rzuca oburącz piłeczkami, 1) balansowanie różnymi Podstawowe
Zabawy rzutne Potrafi chwytać piłkę, obręczami, chusteczkami przedmiotami na palcu, " Podejmuje próby balansowania różnymi przedmio-
i balansowanie rzucać nią do celu i na szyfonowymi, maczugami brodzie; tami na palcu, na brodzie.
różnymi przedmio- odległość, toczyć ją i ko- i chwyta je. 2) próby przerzucania obręczy " Rzuca oburącz piłeczkami, obręczami, chusteczkami
tami złować. z ręki do ręki; podrzucanie szyfonowymi, maczugami i chwyta je.
(45 minut) i chwytanie dwóch piłeczek " Żongluje dwoma piłeczkami.
na przemian prawą i lewą " Podejmuje próby przerzucania obręczy z ręki do ręki.
ręką, przerzucanie z ręki do " Prezentuje swoje umiejętności na forum klasy.
ręki;
Ponadpodstawowe
3) prezentacje ulubionych
" Żongluje trzema piłeczkami.
trików.
Jedz owoce i wa- 10.4)  Odróżnia zdrowe produk- 1) zabawy ruchowe i improwi- Podstawowe
rzywa, bo od tego Wie, że choroby są zagro- ty żywnościowe. zacje taneczne do piosenek " Wymienia zdrowe produkty żywnościowe.
sił przybywa. żeniem dla zdrowia i że traktujących o zdrowiu; " Uczestniczy w układaniu menu małego sportowca.
Zabawy zachęca- można im zapobiegać po- 2) zabawa ruchowa  Zdrowe
jÄ…ce do zdrowego przez: szczepienia ochron-  niezdrowe ;
Ponadpodstawowe
odżywiania się ne, właściwe odżywianie 3) zimowe menu małego spor-
(45 minut) się, aktywność fizyczną. towca.
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
21
IV. Bezcenna woda
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 16. Opis wyglądu kuli ziemskiej wi- Właściwe za- Zmiana stanu skupie- Matematyka Maszyny Niesienie
Po co komu dzianej z kosmosu. chowanie w sy- nia  doświadczenie. w działaniu. napędzane pomocy
woda? Doskonalenie umiejętności czy- tuacji zagroże- Znaczenie wody w ży- Dodawanie wodą. potrze-
tania na różnych poziomach. nia powodzią. ciu człowieka, roślin i odejmowanie bującym.
Wypowiedzi na temat znaczenia Umiejętność i zwierząt. typu 1 + 4;
wody w życiu roślin i zwierząt. zwracania się Zagrożenia dla czło- 10 + 4, 16  4;
Poszerzanie słownictwa o na- o pomoc. wieka ze strony przyro- zapisywanie dzia-
zwy zbiorników wodnych wy- Współpraca dy  powodzie. łań przedstawio-
stępujących na Ziemi. w zabawie i na- Oszczędzanie wody. nych na ilustracji.
Wielozdaniowe wypowiedzi uce szkolnej.
na temat maszyn napędzanych
wodÄ… dawniej i dziÅ› (lokomoty-
wa, parowiec, młyn wodny).
Opis zabawki napędzanej wodą.
Rozwiązywanie krzyżówki.
Opowiadanie o sytuacji przed-
stawionej na rysunku.
Układanie i zapisywanie zdań.
Rozwiązywanie rebusów.
Układanie i zapisywanie pytań
i odpowiedzi.
Opis doświadczenia.
Odniesienie do P. s. 34 36 P. s. 34 36 P. s. 34 36 M. s. 36 39
stron w materia- K. s. 40, 41 K. s. 40, 41 K. s. 40, 41
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.1) 5) 6.1) e, g 7.2) b, d 9.1) b, c 11.5)
do NPP 1.2) b, c, d, f 6.2) c
22
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Wypowiada się na temat znaczenia wody w życiu człowieka i zwierząt " Nazywa zbiorniki wodne na Ziemi " Bierze
udział w rozmowie na temat maszyn napędzanych wodą dawniej i dziś " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Rozwiązuje krzyżówkę " Układa i zapisuje zdania
" Rozwiązuje rebusy " Zna zagrożenia dla człowieka ze strony przyrody " Wie, jak należy zachować się w sytuacji zagrożenia powodzią " Potrafi zwrócić się o pomoc w sy-
tuacji zagrożenia " Oszczędza wodę " Współpracuje w zabawie i nauce szkolnej " Niesie pomoc potrzebującym " Przeprowadza doświadczenie dotyczące zmiany stanu
skupienia " Zapisuje działania dodawania i odejmowania w zakresie 20 przedstawione na rysunku " Rozwiązuje dowolnym sposobem proste realistyczne zadanie "
Ponadpodstawowe " Opisuje wygląd kuli ziemskiej widzianej z kosmosu " Opisuje zabawkę napędzaną wodą " Opowiada o sytuacji przedstawionej na ilustracji " Opisuje
doświadczenie "
Dzień 17. Rozmowa na temat opieki Przypomnienie Rozpoznawanie i na- Matematyka Wykona-
Rośliny w naszej nad roślinami znajdującymi się obowiązków zywanie roślin donicz- w działaniu. nie etykiet
klasie w klasie. dyżurnego. kowych w klasie. Liczba w aspekcie z  Wypraw-
Ćwiczenie umiejętności czytania Zgodna współ- Warunki potrzebne porządkowym. ki 2 .
na różnych poziomach. praca przy roślinie do prawidło- Numerowanie Utrzyma-
Poszerzanie słownictwa czynne- opiekowaniu wego wzrostu. książek na pół- nie ładu
go U. o nazwy roślin doniczko- się roślinami kach, kolorowa- i porządku
wych występujących w klasie. doniczkowymi nie książek we- w miejscu
Dekodowanie i zapisywanie w klasie. dług instrukcji. pracy.
nazw roślin. Układanie pytań
Układanie pytań i odpowiedzi do ilustracji.
dotyczących obowiązków dy-
żurnego.
Odniesienie do P. s. 37 M. s. 36, 37, W. 2
stron w materia- K. s. 42, 43 40, 41
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia do 1.1) a, b, c 5.2) 6.1) a, c 7.1) b, d 9.2) a, b
NPP 1.2) b, c, d, f 7.2) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Bierze udział w rozmowie na temat opieki nad roślinami w klasie " Obdarza rozmówców uwagą " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Doskonali umie-
jętność czytania " Układa pytania i odpowiedzi dotyczące obowiązków dyżurnego " Wywiązuje się z obowiązków dyżurnego " Współpracuje przy opiekowaniu się roślinami
w klasie " Rozpoznaje i nazywa rośliny doniczkowe w klasie " Wie, jakie warunki są potrzebne roślinom do prawidłowego wzrostu " Wykonuje etykiety z  Wyprawki 2 "
Utrzymuje ład i porządek podczas pracy " Rozumie i stosuje aspekt porządkowy w praktyce " Numeruje książki w rzędach " Koloruje książki według podanej instrukcji "
Układa pytania do ilustracji "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
23
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 18. Nauka czytania wyrazów z ć i ci. Praca pla- Rozpoznawanie owa- Matematyka
Tajemnice ćmy Wyszukiwanie na ilustracji styczna Życie dów. w działaniu.
przedmiotów, w których na- ćmy nocą Warunki życia, przy- Rozwiązywanie
zwach słychać ć. wykonana zwyczajenia ćmy. zadań teksto-
Wskazywanie w tekście wyra- przy użyciu Rozpoznawanie zwie- wych.
zów z ć i ci. świecy i farb. rząt, w których na- Dodawanie
Doskonalenie umiejętności czy- zwach słychać ć. i odejmowanie
tania na różnych poziomach. w zakresie 20,
Opowiadanie o sytuacji przed- zapisywanie dzia-
stawionej na ilustracji. łań przedstawio-
Rozmowa na temat życia ćmy. nych na ilustracji.
Analiza i synteza wzrokowa
i słuchowa wyrazów.
Ćwiczenia grafomotoryczne
przygotowujÄ…ce do nauki pisa-
nia ć i ci.
Odniesienie do P. s. 38, 39 P. s. 38, 39 M. s. 36, 37, 42,
stron w materia- K. s. 44, 45 43
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 2) 6.1) a, c, d 7.2) b, d
do NPP 1.2) b, c, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta wyrazy z ć i ci " Wyszukuje na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać ć " Wskazuje w tekście wyrazy z ć, ci " Doskonali umiejętność czytania
" Bierze udział w rozmowie na temat życia ćmy " Posługuje się ze zrozumieniem terminami: głoska, litera, sylaba, wyraz, zdanie " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowej i słu-
chowej wyrazu " Kreśli kształty literopodobne " Wykonuje pracę plastyczną Życie ćmy nocą przy użyciu świecy i farb " Rozpoznaje i nazywa owady " Rozpoznaje zwierzęta,
w których nazwach słychać ć " Zapisuje działania dodawania i odejmowania w zakresie 20 przedstawione na rysunku " Rozwiązuje proste zadania tekstowe "
Ponadpodstawowe " Opowiada o sytuacji przedstawionej na ilustracji " Charakteryzuje warunki życia ćmy "
Dzień 19. Doskonalenie umiejętności czy- Organizacje Sposoby oszczędzania Matematyka Niesienie
Szanujmy wodę tania na różnych poziomach. humanitarne wody. w działaniu. pomocy
Wielozdaniowe wypowiedzi do- wspierające lud- Zagrożenia dla czło- Rozwiązywanie potrze-
tyczące miejsc na Ziemi z utrud- ność podczas wieka wynikające zadań tekstowych. bującym.
nionym dostępem do wody. klęsk żywioło- z suszy. Kolorowanie
Rozmowa na temat oszczędza- wych. Wysłuchanie dz
więków ilustracji według
nia wody na Ziemi. różnych z
ródeł wody. instrukcji.
24
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Propozycje dotyczące sposobów Dodawanie
oszczędzania wody w domach. i odejmowanie
Opis ilustracji i zdjęć związa- w zakresie 20.
nych z tematem woda.
Nauka pisania liter ć, ci.
Pisanie wyrazów z literami ć, ci.
Układanie i zapisywanie zdań
i wyrazów.
Dekodowanie i zapisywanie zdań.
Czytam sam!
Poczytanka Woda.
Odniesienie do P. s. 40, 41, 101 P. s. 40, 41 M. s. 36, 37, 44,
stron w materia- K. s. 46 49, 89 K. s. 46 49 45, 48, 49
łach uczniowskich CD  odgłosy wody
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.1) 6.1) g 7.2) b, d 11) 5
do NPP 1.2) b, c, f 6.2) c, d
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Wypowiada się na temat miejsc na Ziemi z utrudnionym dostępem do wody " Bierze udział w rozmowie na temat oszczę-
dzania wody " Pisze litery ć, ci " Układa i zapisuje zdania i wyrazy " Wie, jakie są zagrożenia dla człowieka ze strony przyrody  susza " Niesie pomoc potrzebującym "
Koloruje rysunek według podanej instrukcji " Rozwiązuje proste zadania tekstowe "
Ponadpodstawowe " Prezentuje swoje propozycje oszczędzania wody w domu " Opisuje ilustracje i zdjęcia związane z tematem woda " Wie, czym zajmują się organizacje
humanitarne "
Dzień 20. Słuchanie baśni Śpiąca królewna. Utrwalenie Kolorowanie Odróżnianie do- Dzień bez mate- Wykonanie
Śpiąca królewna Opowiadanie historyjki obraz- piosenki motyla we- bra i zła w rela- matyki mobilu
kowej. Wiosenny bal dług wzoru. cjach z ludz
mi. z kroplami
Redagowanie brakującego frag- oraz wartości Wypowiedzi na deszczu
mentu historyjki. rytmicznych temat morału zgodnie
Propozycja innego zakończenia w takcie na 2. wynikającego z instrukcją.
baśni. z baśni.
Ćwiczenia utrwalające pisanie Zwycięstwo do-
poznanych liter. bra nad złem,
Nazywanie czynności wykony- prawdy nad
wanych przez bohaterów baśni. kłamstwem.
Nazywanie emocji bohaterów. Zagrożenia ze
Wypowiedzi na temat morału strony ludzi.
wynikającego z baśni.
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
25
Aktywność ucznia  edukacje
Temat dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Odniesienie do P. s. 42, 43 CD  piosen- K. s. 50 52 K. s. 50 52
stron w materia- K. s. 50 52 ka Wiosenny
Å‚ach uczniowskich bal
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 2) 3) 4) 5) 4.1) 2) 5.1) 5) 9.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu baśni " Proponuje własne zakończenie baśni " Ćwiczy pisownię poznanych liter " Nazywa czynności wykonywane przez bohaterów " Na-
zywa emocje bohaterów " Wypowiada się na temat morału baśni " Odróżnia dobro i zło w relacjach z ludz
mi " Wie, że dobro i prawda powinny zwyciężać " Zna zagrożenia
ze strony innych ludzi " Koloruje motyla według wzoru " Wykonuje mobil z kroplami deszczu " Dba o ład i porządek podczas wykonywania pracy plastycznej i technicznej
" Utrwala piosenkę Wiosenny bal i wartości rytmiczne w takcie na 2 "
Ponadpodstawowe " Opowiada historyjkÄ™ obrazkowÄ… " Redaguje brakujÄ…cy fragment historyjki "
Tygodniowe rozli- 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
czenie czasu
26
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 1. tydzień kwietnia
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne
Przewidywane osiągnięcia ucznia
scenariusza (zgodne z NPP)
Wymagania szczegółowe Materiał
Raz na ludowo. 10.1)  Rozwija sprawność fizyczną, 1) zabawa ludowa ze śpiewem  Beczy Podstawowe
Tradycyjne zabawy Uczestniczy w zajęciach poruszając się zgodnie z po- koza ; " Uczestniczy w nowo poznanych, trady-
rytmiczno-taneczne rozwijajÄ…cych spraw- danym rytmem. 2) taniec ludowy trojak; cyjnych zabawach rytmiczno-tanecznych.
(45 minut) ność fizyczną, zgodnie  Wykonuje wybrane elementy 3) zabawa  Polecenia w przerwie . " Tańczy tradycyjny taniec ludowy trojak.
z regułami. tańca zgodnie z regułami.
Ponadpodstawowe
" Bezbłędnie wykonuje wybrane elementy
tańca zgodnie z regułami.
Na wiosennej Å‚Ä…ce. 10.2) b  Uczestniczy w biegu z wyso- 1) zabawa  Chodzi bocian po Å‚Ä…ce ; Podstawowe
Zabawy bieżne Potrafi pokonywać kim unoszeniem kolan. 2) zabawa bieżna  Długonogi berek ; " Uczestniczy w biegu z wysokim unosze-
(45 minut) przeszkody naturalne 3) opowieść ruchowa  Wiosną na niem kolan.
i sztuczne. łące ; " Podejmuje próby pokonania toru prze-
4) pokonywanie toru przeszkód. szkód.
Ponadpodstawowe
" Pokonuje z sukcesem tor przeszkód.
Rytmiczne 10.2) a  Uczestniczy w zabawach 1) kozłowanie w pozycji siedzącej, pod Podstawowe
kozłowanie. Potrafi chwytać piłkę, z kozłowaniem. kolanami; toczenie piłki z ręki do " Uczestniczy w zabawach z kozłowaniem.
Zabawy z kozłowa- rzucać nią do celu i na ręki; " Kozłuje piłkę, dostosowując uderzenia
niem odległość, toczyć ją 2) kozłowanie piłki na różnych wyso- do zmiennego rytmu.
(45 minut) i kozłować. kościach;
3) pokonywanie różnorodnych prze-
Ponadpodstawowe
szkód górą i dołem z kozłowaniem;
" Osiąga najlepsze wyniki w kozłowaniu
4) rytmiczne, zgodne z muzyką kozło-
piłki ze zmiennym rytmem.
wanie piłki (kto dłużej).
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
27
V. Dla każdego coś ciekawego
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 21. Słuchanie tekstu Strach ma Utrwalenie Praca tech- Utrwalanie po-
Pomaganie
Strach ma wielkie oczy. budowy taktu niką kolażu jęć związanych
innym w ra-
wielkie oczy Wielozdaniowe wypowie- na 2.  Oswajamy z czasem (dzień,
dzeniu sobie
dzi na temat strachu przed strachy. tydzień)  roz-
ze strachem.
nieznanymi dz
więkami, wiązywanie za-
przedmiotami. dań tekstowych.
Wypowiedzi na podstawie
tekstu literackiego i doświad-
czenia U.
Nazywanie emocji w sytuacji,
gdy siÄ™ czegoÅ› boimy.
Układanie i zapisywanie zdań.
Wyjaśnienie przysłowia
 Strach ma wielkie oczy .
Nazywanie emocji osób w sy-
tuacjach przedstawionych na
ilustracjach.
Scenki dramowe.
Odniesienie do P. s. 44, 45 K. s. 98 ćw. 7, 8 M. s. 46, 47
stron w materia- K. s. 53
Å‚ach uczniowskich CD  Strach ma wielkie oczy
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.3) 4) 5) 4.1) 2) 7.3) d
11.5)
do NPP 1.2) b, c, f
1.3) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu opowiadania Strach ma wielkie oczy " Wypowiada się na temat strachu " Bierze udział w rozmowie na podstawie tekstu literackiego
i doświadczenia U. " Kulturalnie zwraca się do rozmówcy " Nazywa emocje " Układa i zapisuje zdania " Wyjaśnia znaczenie przysłowia  Strach ma wielkie oczy " Nazywa
emocje osób przedstawionych na ilustracjach " Bierze udział w zabawie teatralnej " Wykonuje pracę techniką kolażu  Oswajamy strachy " Pomaga innym w radzeniu sobie
ze strachem " Poprawnie realizuje zdania związane z budową taktu na 2 " Rozwiązuje proste zadania związane z czasem (dzień, tydzień) " Rozumie i stosuje pojęcia zwią-
zane z czasem "
28
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Dzień 22. Nauka czytania wyrazów z ż. Zwyczaje zwią- Rozpoznawanie Matematyka
Prima aprilis Doskonalenie techniki czyta- zane z żartami zwierząt, w na- w działaniu
nia na różnych poziomach. w prima apri- zwach których Doskonalenie
Wyszukiwanie na ilustracji lis. słychać ż. dodawania
przedmiotów, w których Zachowanie i odejmowania
nazwach słychać ż. umiaru pod- w zakresie 20
Wskazywanie w tekście wyra- czas żartowa-  wyznaczanie
zów z ż. nia z innych sumy; bez prze-
Wielozdaniowe wypowiedzi na w prima kroczenia progu
temat ilustracji i tekstu doty- aprilis. dziesiÄ…tkowego.
czące żartowania z innych.
Rozmowa na temat zwyczaju
żartowania z innych w prima
aprilis.
Czytanie globalne wyrazów.
Opis ilustracji.
Redagowanie opowiadania
z wykorzystaniem podanych
wyrazów z ż.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Test wyboru: prawda  fałsz.
Ćwiczenia grafomotoryczne
przygotowujÄ…ce do pisania
liter ż, Ż.
Poczytanka Spóz
nienie.
Odniesienie do P. s. 46 49, 90 P. s. 46 49 M. s. 48 51
stron w materia- K. s. 54, 55 K. s. 54, 55
łach uczniowskich CD  Żaba, żółw i żyrafa
W. 2
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.1) 2) 6.1) 7.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Wyszukuje na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać ż " Wskazuje w tekście wyrazy z ż " Wypowiada się na
temat ilustracji i tekstu dotyczących żartowania z innych " Bierze udział w rozmowie na temat zwyczaju żartowania z innych w prima aprilis " Czyta globalnie wyrazy "
Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Kreśli kształty literopodobne " Wie, że należy zachować umiar podczas żartów w prima aprilis " Rozpoznaje
i nazywa zwierzęta, w których nazwach słychać ż " Dodaje w pamięci w zakresie 20 " Dostrzega, zaznacza i zapisuje sumy liczb naturalnych "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustrację " Redaguje opowiadanie z wykorzystaniem podanych wyrazów z ż "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
29
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 23. Doskonalenie czytania na Umiejętność Zagrożenia przyro- Matematyka
Strażacy w akcji różnych poziomach. zwracania dy ze strony czło- w działaniu.
Rozmowa na temat pracy siÄ™ o pomoc wieka  wypalanie RozwiÄ…zywanie
strażaka na podstawie tekstu, w sytuacji łąk, pożary lasów, zadań teksto-
ilustracji i doświadczenia U. zagrożenia. spalanie śmieci. wych  wyraże-
Układanie pytań do wywiadu Praca straża- Zagrożenie po- nia mianowane:
ze strażakiem. ka. żarowe podczas zł.
Wielozdaniowe wypowiedzi suszy.
na temat sytuacji, w których
należy wezwać straż pożarną.
Nauka pisania liter ż, Ż.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Uzupełnianie liter
w wyrazach.
Zapisywanie wyrazów i zdań.
Rozwiązywanie krzyżówki.
Wielozdaniowe wypowiedzi
na temat lektury Jak Wojtek
został strażakiem.
Uzupełnianie zdań wyrazami
opisujÄ…cymi cechy charakteru
Wojtka.
PorzÄ…dkowanie i zapisywanie
kolejności wydarzeń.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 50, 51 P. s. 50, 51 P. s. 50, 51 M. s. 48, 49, 52,
stron w materia- K. s. 56 59, 101 K. s. 56 59 K. s. 56 59 53
Å‚ach uczniowskich W. 2
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.5) 7) 6.1) e 7.2) d
do NPP 1.2) b, c, e, f 6.2) d 7.4) a
30
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Czyta teksty na różnych poziomach " Bierze udział w rozmowie na temat pracy strażaka " Układa pytania do wywiadu ze
strażakiem " Wypowiada się na temat sytuacji, w których należy wezwać straż pożarną " Pisze litery ż, Ż " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Uzu-
pełnia litery w wyrazach " Zapisuje wyrazy i zdania " Rozwiązuje krzyżówkę " Wypowiada się na temat lektury Jak Wojtek został strażakiem " Uzupełnia zdania wyrazami
określającymi cechy charakteru Wojtka " Porządkuje i zapisuje kolejność wydarzeń " Potrafi zwrócić się o pomoc " Wie, na czym polega praca strażaka " Zna zagrożenia ze
strony przyrody: wypalanie łąk, pożary lasów, spalanie śmieci " Wycina kartoniki z ż " Potrafi prawidłowo wezwać służby ratunkowe  zna numery alarmowe " Rozwiązuje
proste zadanie tekstowe związane z dokonywaniem zakupów " Dokonuje obliczeń, posługując się monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł "
Ponadpodstawowe " Opowiada historyjki przedstawione na ilustracjach "
Dzień 24. Nauka czytania wyrazów z rz. Utrwalenie bu- Współpraca Nazwy zwierząt Matematyka Rozpo-
Wiosenne Doskonalenie techniki czyta- dowy taktu na 2 w zabawie i roślin  wyrazy, w działaniu. znawanie
porządki nia na różnych poziomach. w ćwiczeniach. i porządkowa- w których występu- Zabawy mate- odgłosów
Wyszukiwanie na ilustracji Utrwalenie po- niu przyrody. je rz. matyczne  gra przedmiotów
przedmiotów, w których łożenia dz
wię- Zagrożenia środo- karciana Suma. codziennego
nazwach słychać ż. ków sol i mi wiska płynące ze Rozwiązywanie użytku.
Wskazywanie w tekście wyra- na pięciolinii strony człowieka. realistycznych Wykonanie
zów z rz. w ćwiczeniach Segregowanie zadań teksto- puzzli Odku-
Wielozdaniowe wypowiedzi graficznych oraz śmieci. wych  zadania rzacz z  Wy-
na temat porządków i za- w grze na in- do gry karcianej prawki 2 .
śmiecania środowiska. strumencie. Suma. A
ad i porzÄ…-
Rozmowa na temat segrega- dek w miej-
cji śmieci. scu pracy.
Układanie nazw roślin  wyra-
zów, w których występuje rz.
Czytanie globalne wyrazów.
Opis ilustracji.
Redagowanie opowiadania
z wykorzystaniem podanych
wyrazów z rz.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Ćwiczenia grafomotoryczne
przygotowujÄ…ce do pisania
litery rz.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 52 55 K. s. 96, 98 ćw. 3 P. s. 52 55 P. s. 52 55 M. s. 48, 49, 54, W. 2
stron w materia- K. s. 60, 61, 102 55 CD  odgłosy
łach uczniowskich W. 2 przedmiotów
CD  Warzywa kucharza codziennego
Grzegorza użytku
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
31
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.3) 5.2) 6.1) e, h 7.1) d 9.1) b
do NPP 1.2) b, c, e, f 7.2) b 9.2) a, b
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta teksty na różnych poziomach " Wyszukuje na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać ż " Wskazuje w tekście wyrazy z rz " Wypowiada się na
temat porządków i zaśmiecania środowiska " Czyta globalnie wyrazy " Czyta wyrazy z rz " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Kreśli kształty literopo-
dobne " Współpracuje w zabawie i nauce szkolnej " Nazywa i rozpoznaje zwierzęta, w których nazwach występuje rz " Zna zagrożenia środowiska płynące ze strony człowieka
" Segreguje śmieci " Wycina kartoniki z rz " Wykonuje puzzle z  Wyprawki 2 " Dba o ład i porządek w miejscu pracy " Bezpiecznie posługuje się narzędziami " Prawidłowo
realizuje ćwiczenia w budowaniu taktu na 2 " Zna położenia dz
więków mi i sol na pięciolinii " Realizuje melodię z dz
więkami mi i sol na dzwonkach chromatycznych " Bierze
aktywny udział w grze, respektując obowiązujące w niej reguły " Rozwiązuje realistyczne zadanie tekstowe " Wykonuje działania dodawania w pamięci w zakresie 20 "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustrację " Redaguje opowiadanie z wykorzystaniem podanych wyrazów z rz " Dodaje na konkretach w zakresie 20 z przekroczeniem progu
dziesiÄ…tkowego "
Dzień 25. Wysłuchanie wiersza J. Tuwi- Rysowanie Niebezpieczeństwa Dzień bez mate- Wykorzysta-
Po co komu ma Dwa wiatry. i ozdabianie ze strony zjawisk matyki. nie siły wia-
wiatr? Wielozdaniowe wypowiedzi wiatraczka przyrodniczych  tru dawniej
na temat rodzajów wiatru. dowolną burza, pożar, hura- i dziś.
Nazywanie czynności wyko- techniką pla- gan, powódz
. Wykonanie
nywanych przez bohaterów styczną. Spulchnianie gleby wiatraczka
wiersza. przez dżdżownice. zgodnie
Poszerzanie słownictwa Zakładanie ho- z instrukcją.
o wyraz kamrat. dowli dżdżownic
Rozmowa na temat sytuacji,  prowadzenie
w których potrzebny jest wiatr. obserwacji.
Doskonalenie umiejętno- Dostosowanie
ści czytania na różnych stroju do warun-
poziomach. ków atmosferycz-
Rozmowa na temat właści- nych.
wego zachowania w sytu- Odgłosy  wiatr
acjach zagrożenia. o różnej sile.
Opis ilustracji przedstawiajÄ…-
cych zjawiska przyrodnicze.
Nauka pisania rz.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
32
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Czytanie zdań ze zrozumie-
niem.
Dobieranie właściwych pytań
do odpowiedzi.
Uzupełnianie zdań nazwami
czynności  wyrazami z rz.
Układanie i zapisywanie wy-
razów.
Poszerzanie słownictwa
o nazwy przedmiotów, które
wykorzystują siłę wiatru.
Pisanie po śladzie.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 56 59 K. s. 64 P. s. 56 59 W. 2
stron w materia- K. s. 62 65, 102 CD  wiatr
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 6.1) b, d, c 9.1) a
do NPP 1.2) b, c, e, f 9.2) a, b
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza J. Tuwima Dwa wiatry " Wypowiada się na temat rodzajów wiatru " Nazywa czynności wykonywane przez bohaterów wiersza
" Rozumie znaczenie słowa kamrat " Bierze udział w rozmowie na temat sytuacji, w których potrzebny jest wiatr " Czyta teksty na różnych poziomach " Potrafi zachować
się w sytuacji zagrożenia " Pisze dwuznak rz " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów " Uzupełnia zdania nazwami czynności  wyrazami z rz " Układa
i zapisuje wyrazy " Pisze po śladzie " Wymienia przedmioty wykorzystujące siłę wiatru " Wykonuje wiatraczek zgodnie z instrukcją " Ozdabia wiatraczek dowolną techniką
plastyczną " Wie, do czego była i jest wykorzystywana siła wiatru " Zna zagrożenia ze strony przyrody dla człowieka  huragany " Zakłada hodowlę dżdżownic " Prowadzi
obserwacje hodowli " Wie, jaka jest rola dżdżownic w przyrodzie  spulchnianie gleby " Potrafi dostosować strój do warunków pogodowych "
Ponadpodstawowe " Opisuje ilustracje przedstawiajÄ…ce zjawiska przyrodnicze "
Tygodniowe rozli- 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
czenie czasu
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
33
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 2. tydzień kwietnia
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne
Przewidywane osiągnięcia ucznia
scenariusza (zgodne z NPP)
Wymagania szczegółowe Materiał
Wspólne muzykowanie. 10.1)  Rozwija sprawność 1) zabawa naśladowcza ze śpie- Podstawowe
Zabawy rytmiczno- Uczestniczy w zajÄ™- fizycznÄ…, poruszajÄ…c wem Jestem muzykantem " Uczestniczy w nowo poznanych, tradycyjnych
-taneczne ciach rozwijających się zgodnie z podanym konszabelantem; zabawach rytmiczno-tanecznych ze śpiewem.
(45 minut) sprawność fizyczną, rytmem. 2)  Gdzie jest dzwoneczek? ; " Wykonuje improwizację taneczno-ruchową.
zgodnie z regułami.  Wykonuje wybrane ele- 3) wspólne muzykowanie na
Ponadpodstawowe
menty tańca zgodnie instrumentach perkusyjnych
" Samodzielnie inicjuje układy rytmiczno-taneczne.
z regułami. połączone z improwizacją
Dzieci lubią ćwiczyć. 10.1)  Rozwija sprawność 1) ćwiczenia indywidualne Podstawowe
Przestrzeganie zasad Uczestniczy w zaję- fizyczną, uczestnicząc z przyborami, uwzględniające " Wykonuje indywidualne ćwiczenia z ulubionym
bezpieczeństwa z czasie ciach rozwijających w ruchowych ćwicze- potrzeby i zainteresowania przyborem, np. skakanką.
ćwiczeń indywidualnych sprawność fizyczną, niach indywidualnych. dzieci; " Wykonując indywidualne ćwiczenia z przyborem,
(45 minut) zgodnie z regułami.  Przestrzega zasad bez- 2) zasady bezpiecznego dla zachowuje zasady bezpieczeństwa, m.in. ćwiczy
piecznego uczestnictwa siebie i innych wykonywania w miejscu wskazanym przez N.
w ruchowych ćwicze- ćwiczeń indywidualnych.
Ponadpodstawowe
niach indywidualnych.
" Podejmuje próby ćwiczeń z użyciem nieznanego
sobie przyboru.
Pobawmy się razem. 10.1)  Rozwija sprawność 1) zabawa organizacyjno-porząd- Podstawowe
Nauka współdziałania Uczestniczy w zaję- fizyczną poprzez kowa  Kto zajmie krzesło ; " Poprawia swoją sprawność fizyczną, uczestnicząc
i przestrzegania reguł ciach rozwijających uczestnictwo w grach 2) zabawa ruchowa  Pająk i mu- w grach i zabawach orientacyjno-porządkowych.
(45 minut) sprawność fizyczną, i zabawach organiza- chy ; " W czasie gier i zabaw przestrzega ustalonych reguł.
zgodnie z regułami. cyjno-porządkowych. 3) zabawa organizacyjno-po- " Szybko i właściwie reaguje na zmieniające się
 Przestrzega reguł rządkowa  Dzień i noc ; w zabawach polecenia.
w grach i zabawach 4) zabawa organizacyjno-po-
Ponadpodstawowe
organizacyjno-porzÄ…d- rzÄ…dkowa  Dzieci do domu,
" Przenosi reguły poznanych wcześniej zabaw do
kowych. dzieci na spacer ;
nowych sytuacji.
5) zabawa  Zaczarowany las .
34
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
VI. Graj w zielone
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 26. Wysłuchanie Zagadek Zapoznanie z in- Praca stolarza Rozpoznawanie Dokonywanie
Święto drzewa J.M. Chmielewskiej i odgadywa- strumentami dę- i leśnika. gatunków drzew prostych obli-
nie ich. tymi drewnianymi po wyglądzie czeń dotyczą-
Rozmowa na temat wyglądu  flet prosty i flet zewnętrznym, li- cych długości,
drzew, liści i owoców. poprzeczny. ściach i owocach; dokonywanie
Formułowanie próśb drzewa Wysłuchanie nazywanie drzew. pomiarów dłu-
do ludzi. utworu muzycz- Warunki potrzeb- gości i zapisy-
Opis drzewa z uwzględnieniem nego: ne do życia drzew wanie wyników
jego budowy. Szwajcarski zega- w sadzie, parku przeprowadzo-
Wypowiedzi na temat przed- rek ze Suity alpej- i w lesie. nych pomiarów.
miotów wykonanych z drewna. skiej B. Brittena. Dbanie o przy- Linijka jako po-
Układanie i zapisywanie zdań rodę. moc przy doda-
i wyrazów. Rola drzew waniu i odejmo-
Poczytanka Gra w zielone. w życiu człowieka waniu.
i zwierzÄ…t.
Odniesienie do P. s. 60, 61, 91 P. s. 83 P. s. 60, 61 M. s. 56, 57
stron w materia- K. s. 66, 67 CD  B. Britten, K. s. 66, 67
Å‚ach uczniowskich Szwajcarski zegarek
ze Suity alpejskiej
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.4) 5) 4.1) 2) 6.1) a, c, e 7.2) d
do NPP 1.2) b, c, f 7.3) a
1.3) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu Zagadek J.M. Chmielewskiej " Bierze udział w rozmowie na temat wyglądu drzew owocowych " Kulturalnie zwraca się do rozmówców
" Obdarza uwagą rozmówcę " Formułuje prośby drzew do ludzi " Wypowiada się na temat przedmiotów wykonanych z drewna " Układa i zapisuje zdania " Bierze udział
w zabawie teatralnej " Rozpoznaje gatunki drzew po wyglądzie, liściach i owocach; nazywa drzewa " Wie, jakie warunki są potrzebne do życia drzew w parku, lesie, sadzie
" Dba o przyrodę " Rozumie rolę drzew w życiu człowieka i zwierząt " Uważnie słucha utworów muzycznych; określa ich aparat wykonawczy, zespół wykonawczy oraz ich
treść i nastrój " Rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych drewnianych  flet prosty i flet poprzeczny " Mierzy linijką długość kresek " Rysuje kreski o określonej długości
" Porównuje długość mierzonych kresek " Oblicza łączną długość mierzonych kresek "
Ponadpodstawowe " Opisuje drzewo z uwzględnieniem jego budowy " Wie, na czym polega praca stolarza i leśnika "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
35
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 27. Nauka czytania wyrazów z dz. Ozdabianie Relacje między Recykling. Rozwiązywanie
Historia dzbanka Doskonalenie umiejętno- uszkodzo- najbliższymi zadań teksto-
ści czytania na różnych nych przed- w rodzinie. wych dotyczą-
poziomach. miotów Zgodna cych porówny-
Wyszukiwanie na ilustracji wybraną współpraca wania długości
przedmiotów, w których na- techniką pla- podczas za- przedmiotów.
zwach występuje dz. styczną bawy. Mierzenie dłu-
Wielozdaniowe wypowiedzi gości linijką.
na temat ilustracji i tekstu.
Wyszukiwanie w tekście wyra-
zów z dz.
Rozmowa na temat wykorzy-
stywania uszkodzonych przed-
miotów.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Kreślenie kształtów literopo-
dobnych przygotowujÄ…cych do
nauki pisania dz.
Odniesienie do P. s. 62, 63 P. s. 62, 63 P. s. 62, 63 M. s. 58 60
stron w materia- K. s. 68, 69
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 5.2) 3) 6.1) h 7.2) d
do NPP 1.2) b, c, e, f 7.3) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta wyrazy z dz " Czyta teksty na różnych poziomach " Wyszukuje na ilustracji przedmioty, w których nazwach słychać dz " Wskazuje w tekście wyra-
zy z dz " Bierze udział w rozmowie na temat uszkodzonych przedmiotów i możliwości ich ponownego wykorzystania " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej
wyrazów " Kreśli kształty literopodobne " Ozdabia uszkodzone przedmioty wybraną techniką plastyczną " Zgodnie współpracuje w zabawie " Rozwiązuje proste zadania
dotyczące porównywania długości przedmiotów " Mierzy linijką długość przedmiotów " Zapisuje zmierzone długości "
36
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Dzień 28. Doskonalenie techniki czytania Utrwalenie brzmie- Współpraca Recykling. Rozwiązywanie Wykona-
Segregujemy na różnych poziomach. nia poznanych w grupie. Segregowanie zadań teksto- nie węża
odpady Rozmowa na temat segregacji instrumentów odpadów. wych. Układanie z nakrętek
odpadów. w odtwarzanych Zagrożenia śro- zadań teksto- od butelek
Poszerzanie słownictwa o na- utworach muzycz- dowiska ze strony wych do ilustra- zgodnie
zwy: kompostownik, recy- nych. człowieka. cji. z instrukcją.
kling, surowce wtórne. Nauka piosenki
Wypowiedzi na temat przed- Ekoskrzat.
miotów z najbliższego otocze-
nia pochodzÄ…cych z recyklingu.
Nauka pisania wyrazów z dz.
A
ączenie w pary wyrazów ry-
mujÄ…cych siÄ™.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Rozwiązywanie rebusów.
Pisanie wyrazów i zdań.
Nazwy zwierząt, ludzi, roślin.
Czytam sam!
Odniesienie do P. s. 64, 65 CD  piosenka P. s. 64, 65 M. s. 61 63 K. s. 75
stron w materia- K. s. 70 75, 102 Ekoskrzat K. s. 70 75
łach uczniowskich P. s. 83 Abecadło
instrumentów 
instrumenty dęte
K. s. 97 ćw. 4, 5, 6
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.3) 4) 5) 6.1) h 7.2) d 9.1) c
do NPP 1.2) a, b, c, e, f 7.3) a 9.2) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Czyta teksty z poznanych liter " Bierze udział w rozmowie na temat segregacji śmieci " Pisze litery dz, Dz " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej
wyrazów " Rozwiązuje rebusy " Pisze wyrazy i zdania " Współpracuje w grupie " Segreguje śmieci " Zna zagrożenia środowiska ze strony człowieka " Wykonuje węża z na-
krętek zgodnie z instrukcją " Zachowuje ład i porządek w miejscu pracy " Dba o bezpieczeństwo w czasie wykonywania pracy technicznej " Prawidłowo wykonuje piosenkę
" Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów " Tworzy ilustrację ruchową do odtwarzanego utworu muzycznego " Poprawnie wykonuje polecenia z podręcznika i za-
dania z Kart ćwiczeń " Rozwiązuje proste zadanie tekstowe " Układa proste zadania do ilustracji "
Ponadpodstawowe " Rozumie znaczenie wyrazów kompostownik, recykling, surowce wtórne " Opisuje przedmioty z najbliższego otoczenia pochodzące z recyklingu "
A
ączy w pary wyrazy rymujące się " Klasyfikuje nazwy zwierząt, ludzi i roślin "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
37
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 29. Słuchanie wiersza J. Brzechwy Zasady za- Zabawy mate- Niesienie
U lekarza Natka-szczerbatka. chowania matyczne  lo- pomocy
Wypowiedzi na temat boha- w gabinecie sowa gra plan- potrzebu-
terki i dbania przez niÄ… o hi- lekarskim. szowa Karuzela jÄ…cym.
gienę zębów. Zawód leka-  notowanie Etyka le-
Układanie pytań do wywiadu rza. w tabeli prze- karska.
z lekarzem. Poradnia biegu rozgrywki.
Wypowiedzi U. dotyczÄ…ce lekarska RozwiÄ…zywanie
dbania o higienę osobistą. w najbliższej realistycznych
Opowiadanie o sytuacjach okolicy. zadań teksto-
u lekarza przedstawionych wych do gry
na ilustracji. losowej Karuze-
Rozmowa na temat właściwe- la  dodawanie
go zachowania w gabinecie trzech składni-
lekarskim. ków w zakresie
Nazywanie emocji zwiÄ…zanych 20.
z pójściem do lekarza. Rozkład liczb
Nazywanie czynności wykony- drugiej dziesiątki
wanych przez lekarza. na składniki.
Odniesienie do P. s. 66, 67 M. s. 64 69
stron w materia- K. s. 76, 77
łach uczniowskich CD  odgłosy związane z za-
wodem lekarza
Odniesienia 1.1) a, b, c 7.1) b, d 11.5)
do NPP 1.2) b, c, e, f 7.2) d
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza J. Brzechwy Natka-szczerbatka " Wypowiada się na temat dbania o higienę zębów na podstawie zachowania bohaterki wiersza
" Układa pytania do wywiadu z lekarzem " Bierze udział w rozmowie na temat higieny osobistej " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Wie, jak prawidłowo zachować
się w gabinecie lekarskim " Nazywa emocje związane z pójściem do lekarza " Nazywa czynności wykonywane przez lekarza " Wie, gdzie w najbliższej okolicy znajduje się
poradnia lekarska " Niesie pomoc potrzebującym " Bierze aktywny udział w grze, respektując obowiązujące w niej reguły " Zapisuje przebieg rozgrywki w tabeli " Wykonuje
działania dodawania w zakresie 20 " Wyznacza liczbę dwucyfrową w postaci trzech składników "
Ponadpodstawowe " Rozpoznaje narzędzia przydatne w pracy lekarzy " Wykonuje dodawanie w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiątkowego, zapisuje wynik do-
dawania " Wie, czym zajmują się lekarze różnych specjalizacji "
38
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Dzień 30. Wysłuchanie wiersza M. Strzał- Wykonanie Rozmowa na Zdrowa żywność. Dzień bez mate-
Dbam o zdrowie kowskiej Paliwo. rekwizytu temat:  Jak Rozpoznawanie matyki.
Wielozdaniowe wypowiedzi potrzebnego być zdro- i nazywanie wa-
dotyczące właściwego odży- do reklamy wym . rzyw i owoców.
wiania. zdrowej żyw- Odróżnianie Dostosowanie
Rozmowa na temat zdrowej ności. tego, co do- stroju do pogody.
żywności i jej wpływu na zdro- bre, a co złe, Troska o własne
wie. w kontaktach zdrowie.
Tworzenie i prezentowanie z rówieśnika-
reklamy zdrowej żywności. mi.
Wysłuchanie tekstu Dziwna Relacje między
babcia. członkami
Wypowiedzi na temat zacho- rodziny i wy-
wania bohatera tekstu. nikajÄ…ce z nich
Rozmowa na temat sposobów obowiązki.
dbania o swoje zdrowie.
Pisanie wyrazów.
Nazywanie owoców i warzyw.
Rozwiązywanie krzyżówki.
Odniesienie do P. s. 68 71
stron w materia- K. s. 78, 79
Å‚ach uczniowskich CD  Dziwna babcia
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.3) 5.3) 6.1) a 6.2) b
do NPP 1.2) b, c, e, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza M. Strzałkowskiej Paliwo " Wypowiada się na temat właściwego odżywiania " Bierze udział w rozmowie na temat wpływu
żywności na zdrowie człowieka " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Obdarza rozmówców uwagą " Słucha w skupieniu tekstu Dziwna babcia " Bierze udział w roz-
mowie o sposobach dbania o swoje zdrowie " Pisze wyrazy " Rozwiązuje krzyżówkę " Rozpoznaje i nazywa warzywa i owoce " Dostosowuje strój do pogody " Odróżnia
to, co dobre i to, co złe w kontaktach z rówieśnikami " Wie, jakie są relacje między członkami rodziny i jakie wynikają z nich obowiązki " Wykonuje rekwizyt potrzebny do
reklamy zdrowej żywności "
Ponadpodstawowe " Dba o swoje zdrowie " Tworzy i prezentuje reklamę zdrowej żywności "
Tygodniowe rozli- 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
czenie czasu
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
39
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 3. tydzień kwietnia
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne
Przewidywane osiągnięcia ucznia
scenariusza (zgodne z NPP)
Wymagania szczegółowe Materiał
Zmierzyć się 10.2) b  Uczestniczy w marszu 1) ćwiczenia doskonalące podstawowe Podstawowe
z przeszkodą. Potrafi pokonywać z pokonywaniem torów zdolności ruchowe i wybrane cechy " Uczestniczy w marszu z pokonywaniem torów
Ćwiczenia w po- przeszkody natural- przeszkód. motoryczne (przeskoki, biegi, reakcje przeszkód.
konywaniu prze- ne i sztuczne. na sygnały, chwyty, rzuty); " Precyzyjnie i szybko pokonuje tor przeszkód.
szkód natural- 2) marsz z pokonywaniem toru prze- " Udziela informacji zwrotnej na temat doświad-
nych i sztucznych szkód (punktowanie precyzji i szybko- czeń związanych z uczestnictwem w zadaniach.
(45 minut) ści wykonanych zadań);
Ponadpodstawowe
3) samoocena wykonanych ćwiczeń (co
" Z sukcesem pokonuje tor przeszkód.
było dla mnie najtrudniejsze?).
Lekcja skakania. 10.2) b  Wykonuje podskoki 1) przeskakiwanie jednonóż przez kolej- Podstawowe
Zabawy popra- Potrafi pokonywać jednonóż ne przeszkody (np. leżących kolegów); " Doskonali swoją skoczność, wykonując ćwiczenia
wiające koordy- przeszkody natural- w miejscu i w różnych 2) skoki przez obręcz; w skokach jednonóż i obunóż.
nację, skoczność ne i sztuczne. kierunkach. 3) zabawy ze skakanką  nawijanie na " Doskonali swoją skoczność, wykonując skoki
i wzmacniające  Wykonuje podsko- skakankę i próby podskoków obunóż, z użyciem skakanki.
mięśnie nóg i rąk ki obunóż w miejscu zawiązywanie supła na skakance;
Ponadpodstawowe
(45 minut) i w różnych kierunkach. 4) skoki przez naprężoną skakankę, na
" Skacze przez skakankÄ™ w ustalonym przez siebie
wysokości wyznaczonej przez dziecko;
tempie.
5) próby indywidualnych skoków przez
" Ćwicząc, poprawia swoją skoczność i stawia so-
skakankÄ™;
bie coraz większe wymagania.
6) przechodzenie przez skakankÄ™  skrzy-
żowaną .
Tradycyjne 10.1)  Rozwija sprawność fi- 1) zabawy z naśladowaniem rytmu; Podstawowe
zabawy wielka- Uczestniczy w zaję- zyczną, poruszając się 2) tradycyjne zabawa wielkanocne; " Porusza się w zabawach zgodnie z określonym
nocne. ciach rozwijajÄ…cych zgodnie z podanym ryt- 3) improwizacje taneczne. rytmem.
Zabawy i ćwicze- sprawność fizyczną, mem. " Uczestniczy w tradycyjnych zabawach
nia rytmiczno-ta- zgodnie z regułami.  Wykonuje wybrane ele- taneczno-ruchowych.
neczne menty tańca zgodnie
Ponadpodstawowe
(45 minut) z regułami.
" Wykonuje improwizacje taneczne.
40
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
VII. Kolorowe święta
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 31. Doskonalenie umiejętności czy- Utrwalenie pio- Bezpieczne Rozwiązywanie
Nasze ulubione tania na różnych poziomach. senki Ekoskrzat. organizowanie zadań teksto-
zajęcia Rozmowa na temat zaintereso- Wysłuchanie zabaw w cza- wych  wyrażenia
wań dzieci na podstawie ilustracji, fragmentu Czte- sie wolnym. mianowane: zł.
tekstu i doświadczenia U. rech pór roku Przestrzeganie
Nazwy czynności związanych A. Vivaldiego  ustalonych
z różnymi zainteresowaniami. Wiosna cz. III. reguł podczas
Uzupełnianie i zapisywanie wy- ulubionych
razów. zabaw.
Układanie i zapisywanie zdań. Sposoby spę-
Nauka rymowanki na pamięć. dzania wolne-
Nazywanie i opowiadanie o dys- go czasu.
cyplinach sportowych zwiÄ…za-
nych z odpowiedniÄ… porÄ… roku.
Opowiadanie o wybranym hobby.
Odniesienie do P. s. 72, 73 CD  piosenka P. s. 72, 73 M. s. 70 73
stron w materia- K. s. 80, 81 Ekoskrzat; A. Vi-
Å‚ach uczniowskich valdi, Cztery pory
roku  Wiosna
cz. III.
K. 98 ćw. 3
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 2) 3) 4) 5) 5.2) 6) 7.2) d
do NPP 1.2) a, b, c, e, f 7.4) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania na różnych poziomach " Bierze udział w rozmowie na temat zainteresowań dzieci na podstawie tekstu, ilustracji i własnych
doświadczeń " Nazywa czynności związane z różnymi zainteresowaniami " Uzupełnia i zapisuje wyrazy " Układa i zapisuje zdania " Bezpiecznie organizuje zabawy podczas
czasu wolnego " Przestrzega ustalonych reguł podczas zabaw " Proponuje różne sposoby spędzania wolnego czasu " Poprawnie wykonuje poznaną piosenkę " Rozpoznaje
brzmienie poznanych instrumentów dętych " Uważnie słucha utworów muzycznych; określa ich aparat wykonawczy, zespół wykonawczy oraz treść i nastrój " Rozwiązuje
proste zadanie tekstowe związane z dokonywaniem zakupów " Dokonuje obliczeń, posługując się monetami o nominałach 1 zł, 2 zł, 5 zł "
Ponadpodstawowe " Opowiada o dyscyplinach sportowych związanych z różnymi porami roku " Opowiada o wybranym hobby "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
41
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 32. Doskonalenie czytania z wyko- Rysowanie Zgodna Dzień bez mate- Wykonanie
Niezwykłe rzystaniem technik szybkiego betoniarki po współpraca matyki. etykiet do po-
kolekcje czytania w Gimnastyce oka śladzie i ko- podczas przy- szczególnych
i języka. lorowanie gotowania kolekcji.
Wyjaśnienie znaczenia słowa rysunku. wystawy ko-
kolekcja. lekcji.
Wielozdaniowe wypowiedzi na
temat kolekcjonowanych przed-
miotów na podstawie ilustracji,
czytanego tekstu i doświadcze-
nia U.
Opis kolekcji muszli z różnych
stron świata.
Poszerzanie słownictwa U. o wy-
raz kolekcjoner.
Nazwy czynności i ukła-
danie zdań z wyrazami je
określającymi.
Dobieranie pytań do podanej
odpowiedzi.
Rozwiązywanie rebusów.
Rodzina wyrazów słowa
zabawa.
Analiza i synteza wzrokowo-
-słuchowa wyrazów.
Pisanie po śladzie.
Zapisywanie zdań.
Odniesienie do P. s. 74, 75 K. s. 85
stron w materia- K. s. 82 87
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 4.1) 5.1) 2) 9.2) a, b
do NPP 1.2) b, c, e, f
42
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania, wykorzystując techniki szybkiego czytania " Wyjaśnia znaczenie słowa kolekcja " Wypowiada się na temat kolekcjonowa-
nych przedmiotów na podstawie ilustracji, czytanego tekstu i własnych doświadczeń " Kulturalnie zwraca się do rozmówców " Rozumie, czym zajmuje się kolekcjoner "
Nazywa czynności, układa zdania z wyrazami je określającymi " Dobiera pytania do podanej odpowiedzi " Rozwiązuje rebusy " Dokonuje analizy i syntezy wzrokowo-słucho-
wej wyrazów " Posługuje się ze zrozumieniem słowami głoska, litera, wyraz, sylaba " Pisze po śladzie " Zapisuje zdania " Rysuje betoniarkę po śladzie i koloruje rysunek
" Zgodnie współpracuje przy organizowaniu wystawy kolekcji " Wykonuje etykiety do poszczególnych kolekcji "
Ponadpodstawowe " Opisuje kolekcję muszli z różnych stron świata " Tworzy rodzinę wyrazową słowa zabawa "
Dzień 33. Wysłuchanie tekstu J. Twardow- Nauka piosenki Techniki Tradycyjne Budowa jajka. Rozwiązywanie Wykonanie
Przygotowania skiego Wesołe jajko. Wielkanoc. ozdabiania przygotowa- Zwierzęta zadań teksto- wielkanocne-
do świąt Rozmowa na temat symboli wielkanoc- nia do świąt wykluwające wych  wyrażenia go koszyczka
wielkanocnych. nych jaj. Wielkanocy się z jaj. mianowane: zł. zgodnie z in-
Wypowiedzi U. dotyczące składa- Wykonanie i obowiązki strukcją.
nia życzeń na Wielkanoc. wielkanocne- domowe
Opis wielkanocnego jajka. go jajka. z nich wynika-
Poszerzanie słownictwa o na- Kompono- jące.
zwy potraw wykonanych z jajek. wanie wiel-
Pisanie zdań i wyrazów. kanocnego
Pisanie nazw świąt wielką literą. koszyczka.
Poczytanka Niezwykła lekcja.
Odniesienie do P. s. 76, 77, 92, 93 CD  piosenka M. s. 74, 75 K. s. 91
stron w materia- K. s. 88 91 Wielkanoc
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.1) 2) 4) 4.1) 2) 3) 5.3) 7.2) d 9.1) c
do NPP 1.2) b, c, e, f 7.4) a 9.2) a
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu tekstu J. Twardowskiego Wesołe jajko " Bierze udział w rozmowie na temat symboli świątecznych " Kulturalnie zwraca się do rozmów-
ców " Wypowiada się na temat składania życzeń " Nazywa potrawy wykonywane z jajek " Pisze wyrazy i zdania " Piszę poprawnie nazwy świąt wielką literą " Zna sposoby
ozdabiania jaj wielkanocnych " Wykonuje pisankę " Wykonuje i komponuje wielkanocny koszyczek " Poprawnie wykonuje piosenkę " Bierze udział w przygotowaniach do
świąt " Rozpoznaje i nazywa zwierzęta wykluwające się z jaj " Rozwiązuje proste zadanie tekstowe związane z dokonywaniem zakupów " Dokonuje obliczeń, posługując
się monetami o nominałach: 1 zł, 2 zł, 5 zł " Umie wykonać składankę papierową  koszyczek "
Ponadpodstawowe " Opisuje budowÄ™ jajka " Opisuje jajko wielkanocne "
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
43
Aktywność ucznia  edukacje
Temat
dnia
polonistyczna muzyczna plastyczna społeczna przyrodnicza matematyczna techniczna etyczna
Dzień 34. Doskonalenie techniki czytania Utrwalenie Przynależność Rozpoznawa- Rozwiązywanie Wykonanie
Świąteczny stół na różnych poziomach. brzmienia instru- do rodziny. nie i nazywa- zadań teksto- wielkanocnych
Wypowiedzi U. na temat po- mentów dętych. Tradycje nie warzyw wych  rysowa- pisanek z  Wy-
traw przygotowywanych w ich Wysłuchanie rodzinne. i owoców nie rozwiązań. prawki 2 .
domach na święta. utworu A. Ho- potrzebnych Rozkład liczb na A
ad i porzÄ…-
Dekodowanie i zapisywanie neggera Taniec do ozdobienia składniki. dek w miejscu
nazw potraw wielkanocnych. kozy. świątecznego pracy.
Układanie i zapisywanie Ilustracja mu- baranka. Wykonanie
wyrazów. zyczna wiersza Warunki po- baranka z twa-
z wykorzysta- trzebne do rogu zgodnie
niem pozna- wzrostu wa- z instrukcjÄ….
nych dz
więków rzyw wczesną Przygotowanie
i wartości wiosną. posiłku zgod-
rytmicznych. Szklarnie. nie z zasadami
higieny.
Odniesienie do P. s. 78, 79 CD  A. Honeg- M. s. 76 78 W. 2
stron w materia- K. s. 92, 93 ger, Taniec kozy P. s. 79
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 3.3) 4) 5) 5.3) 6.1) a, b 7.1) d 9.2) a, b
do NPP 1.2) a, b, c, e, f 7.2) d
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Doskonali umiejętność czytania " Wypowiada się na temat potraw przygotowywanych w domu na święta " Zapisuje nazwy potraw świątecznych " Układa
i zapisuje wyrazy " Rozpoznaje i nazywa warzywa i owoce potrzebne do ozdobienia świątecznego baranka " Wie, jakie są warunki potrzebne do wzrostu warzyw wczesną
wiosną " Wykonuje wielkanocne pisanki z  Wyprawki 2 " Utrzymuje porządek w miejscu pracy " Wykonuje baranka z twarogu zgodnie z instrukcją " Przygotowuje posiłek
zgodnie z zasadami higieny " Rozpoznaje brzmienie poznanych instrumentów dętych drewnianych i dętych blaszanych w odtwarzanych utworach muzycznych " Zna po-
łożenie dz
więków sol i mi na pięciolinii " Potrafi wykorzystać poznane wartości i dz
więki do akompaniamentu " Uważnie słucha utworu muzycznego; określa jego aparat
wykonawczy, zespół wykonawczy oraz treść i nastrój " Przedstawia rozwiązanie zadania na rysunku " Wskazuje te cechy elementów nakryć stołowych, które decydują o ich
przynależności do kompletu " Z właściwej strony talerza kładzie widelec, nóż, łyżkę i łyżeczkę " Dokonuje rozkładu liczb na składniki "
Ponadpodstawowe " Rozumie, jaką funkcję pełnią szklarnie w rozwoju roślin " Opisuje tradycje rodzinne związane ze świętami "
44
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
Dzień 35. Wysłuchanie wiersza Śmigus. Współpraca Oszczędzanie Dzień bez mate-
Åšmigus-dyngus Wypowiedzi na temat tradycji w zabawie. wody. matyki.
lanego poniedziałku. Przestrze-
Opowiadanie o przeżyciach ganie zasad
związanych z lanym poniedział- bezpiecznej
kiem. zabawy.
Rozmowy o zasadach, których Relacje
należy przestrzegać w lany po- rodzinne.
niedziałek. Tradycje zwią-
Opowiadanie o sytuacji przed- zane z lanym
stawionej na ilustracji. poniedział-
Nazywanie emocji zwiÄ…zanych kiem.
z zabawÄ….
Układanie i zapisywanie wyra-
zów.
Pisanie po śladzie i przepisywa-
nie zdań.
Odniesienie do P. s. 80, 81
stron w materia- K. s. 94, 95
Å‚ach uczniowskich
Odniesienia 1.1) a, b, c 5.2) 3) 6) 6.1) g
do NPP 1.2) b, c, e, f
Przewidywane osiągnięcia ucznia
Podstawowe " Słucha w skupieniu wiersza Śmigus " Bierze udział w rozmowie na temat tradycji lanego poniedziałku " Kulturalnie zwraca się do rozmówcy " Ustala za-
sady, jakich należy przestrzegać w lany poniedziałek " Nazywa emocje związane z zabawą " Układa i zapisuje wyrazy " Pisze po śladzie i przepisuje zdania " Współpracuje
w zabawie " Przestrzega zasad bezpiecznej zabawy " Oszczędza wodę "
Ponadpodstawowe " Opowiada o swoich przeżyciach związanych z lanym poniedziałkiem " Opowiada o sytuacji przedstawionej na ilustracji "
Tygodniowe rozli- 225 min 45 min 45 min 45 min 45 min 180 min 45 min
czenie czasu
Rozkład materiału nauczania i wychowania
dla klasy pierwszej
Tropiciele.
45
Tygodniowy rozkład materiału wychowania fizycznego na 4. tydzień kwietnia
(135 minut  3 godz. lekcyjne)
Treści nauczania
Temat Wymagania ogólne
Przewidywane osiągnięcia ucznia
scenariusza (zgodne z NPP)
Wymagania szczegółowe Materiał
Mistrzowie piłki. 10.2) a  Prowadzi piłkę 1) toczenie piłki nogą po boisku; Podstawowe
Doskonalenie technik Potrafi chwytać piłkę, wewnętrznym podbiciem. 2) przyjęcie nogą toczącej się piłki " Toczy piłkę nogą po boisku.
gier zespołowych rzucać nią do celu i na (lekko podanej przez partnera); " Przyjmuje nogą toczącą się piłkę.
(45 minut) odległość, toczyć ją 3) przyjęcie wewnętrzną częścią stopy " Przyjmuje wewnętrzną częścią stopy to-
i kozłować. toczącej się wolno piłki lekarskiej czącą się wolno piłkę lekarską.
(1 kg); " Bierze udział we współzawodnictwie
4) wyścig rzędów z prowadzeniem piłki w toczeniu piłki nogą.
wewnętrznym podbiciem.
Ponadpodstawowe
" Sprawnie prowadzi piłkę wewnętrznym
podbiciem.
Gotowi na orliki. 10.2) a  Prowadzi piłkę 1) wyścig rzędów z toczeniem piłki Podstawowe
Doskonalenie umie- Potrafi chwytać piłkę, wewnętrznym podbiciem. nogą; " Prowadzi piłkę wewnętrznym podbiciem.
jętności gry w piłkę rzucać nią do celu i na 2) zatrzymanie toczącej się piłki nogą; " Zatrzymuje toczącą się piłkę.
nożną odległość, toczyć ją 3) elementy gry w minipiłkę nożną  " Podejmuje próby wykonania strzału do
(45 minut) i kozłować. uderzenie piłki wewnętrzną częścią bramki.
stopy;
Ponadpodstawowe
4) strzał do bramki;
" Wykonuje celny strzał do bramki.
5) mecz minipiłki nożnej.
Lista przebojów. 10.1)  Rozwija sprawność fizyczną, 1) zabawy muzyczno-taneczne ze Podstawowe
Zabawy rytmiczno-ta- Uczestniczy w zajÄ™- poruszajÄ…c siÄ™ zgodnie zmiennym rytmem  Hop na gazetÄ™ ; " Porusza siÄ™ zgodnie z podanym rytmem.
neczne ze śpiewem ciach rozwijających z podanym rytmem. 2) powtórzenie poznanych w klasie I " Wykonuje poznane tańce.
(45 minut) sprawność fizyczną  Wykonuje wybrane elemen- zabaw tanecznych ze śpiewem;
zgodnie z regułami. ty tańca zgodnie z regułami. 3) konkurs  nasza ulubiona zabawa Ponadpodstawowe
(wytypowanie zabaw, głosowanie). " Proponuje własne zabawy rytmiczne.
46
dla klasy pierwszej
Rozkład materiału nauczania i wychowania
Tropiciele.
NOTATKI
NOTATKI