9414912241

Przy wierceniu otworów mrożeniowych dla projektowanego szybu SW-4 wszystkie wyżej opisane metody zapobiegania skrzywieniu otworów byty stosowane. Na podstawie uzyskanych wyników nie można jednoznacznie stwierdzić, że którakolwiek z nich jest metodą gwarantującą dla warunków geologiczno-hy-drogeologicznych w rejonie szybu SW-4 wykonanie każdego otworu pionowego. Należy podkreślić, że pomimo systematycznych prac na

ukowo badawczych i wdrożeniowych nie ma na świecie uniwersalnej metody, która w każdych warunkach geologicznych byłaby w stanie zapewnić wykonanie idealnie pionowego otworu.    ■

O czym myślą studenci pierwszego roku?

Lp	Temat	Liczba
•	Alkohole	71
2	Samochody	54
3	Temperatura powietrza"	44
-	Czytelnictwo	40
5	Ruch drogowy	40
6	Studenci	37
7	Czas wolny	36
8	Internet	35
)	Telewizja	34
10	Napoje bezalkoholowe	31
-•	Komputery	29
12		29
13	Turystyka	28
14	Komunikacja miejska	25
15	Wydatki	25
16	Demografia	24
17	Papierosy	24
18	Telefony	24
19	Piłka nożna	23
20	Sklepy	23
2-	Sport ogólnie	23
22	Egzaminy	22
23	Żywność ogólnie	22
24	Nauki techniczne"'	17
25	Muzyka	17
26	Przestępczość	15
27	Seks	15
28	Filmy	14
29	Kluby studenckie	12
30	Reklama	12
31	Kosmetyki	11
32	Parkingi*	11
33	Sylwester	11
34	Święta	11

Od kilku lat prowadzę - w ramach raczej hobbystycznego zainteresowania - drugą cześć przedmiotu „Komunikacja społeczna", poświęconą komunikacji pisemnej (pierwsza część dotyczy komunikacji ustnej i zachowania się). Przedmiot obowiązuje studentów stacjonarnych I roku Wydziału Zarządzania w wymiarze 15 godzin ćwiczeń i został wprowadzony na prośbę słuchaczy, którzy umiejętności komunikowania się musieli zdobywać poza Uczelnią na różnych kursach.

Na pierwszym roku za wcześnie uczyć o zawitych meandrach komunikacji w biznesie, postanowiłem więc poświęcić przypadające mi 7,5 godziny na poprawę policealnych umiejętności pisania na komputerze. Po wysłuchaniu wstępnego wykładu na temat najbardziej pospolitych błędów czynionych przez Polaków przy komputerowym tworzeniu tekstów, tabel i rysunków, studenci są zobowiązani przygotować w domu, a następnie „zaliczyć" pięć zaprojektowanych przez siebie dokumentów:

-    życiorys (CV),

-    pismo do dziekana,

-    ulotkę reklamową firmy,

-    raport z „badania naukowego” na dowolny temat zawierający co najmniej jedną tabelę i co najmniej jeden rysunek,

-    streszczenie (abstrakt) dostarczonego małego artykułu (w dużej części wykorzystuję artykuły z BiP-u).

Dużo można by napisać o walce z policealnym niedouczeniem oraz z młodzieżową niesta-rannością i filozofią życia: lekceważenie podanych zasad, duże trudności z interpunkcją, pomijanie liter „ą" i „ę" (to skutek ciągłego SMS--owania), niejustowanie tekstu, jego krzykli-wość, nieumiejętność i niechęć robienia korekty, nieumiejętność syntezy itd. Poprzez kontrolę dostarczanych prac udało mi się jednak - dzięki stanowczej postawie władz dziekańskich -wyeliminować plagiatorstwo.

Celem tego artykuliku nie jest jednak opisywanie mojej „walki z wiatrakami" (studenci szybko zapominają o zasadach, których przestrzegania na nich wymuszam w ciągu kilku tygodni, gdyż inni nauczyciele - aż do pracy dyplomowej - z reguły nie wymagają tego), lecz pokazanie co studentom przychodzi do głowy, gdy mogą dowolnie wybrać temat „badania naukowego".

Analizie poddałem ponad 1300 prac oddanych w latach 2003-2007 - wystąpiło w nich 226 różnych szczegółowych tematów: od „aborcji" do „źródeł utrzymania". W tabeli 1 przedstawiłem wykaz tematów, które powtórzyły się więcej niż w 10 pracach, natomiast w tabeli 2 i na rysunku 1 obszary tematyczne utworzone przez agregację pojedynczych tematów.

Jak widać w tabeli 1, najczęstsze tematy to alkohol i samochody, mające sporą przewagę nad pozostałymi, mimo iż badana populacja składała się z równej mniej więcej liczby kobiet i mężczyzn. Gdy uwzględnimy 40 prac o ruchu samochodowym i 11 o parkingach, fascynacja motoryzacją wysunie się zdecydowanie na pierwsze miejsce. Silną pozycję (64 prace) zajmują komputery połączone z internetem. Ciekawe jest, że czytelnictwo książek i prasy (40 prac) góruje nad telewizją (34 przypadki). Różne rodzaje spędzania wolnego czasu zdecydowanie górują nad zagadnieniami związanymi z procesem studiowania (uczenie się i egzaminy to zaledwie 51 prac). Pozycja „studenci" to prace poświęcone ich rozmaitym cechom lub danym statystycznym dotyczącym studiującej młodzieży.

Z tematów mało poruszanych na wzmiankę zasługują: teatry, muzea i pornografia (po 1 pracy), Unia Europejska (2 prace), Małysz (8 prac), języki obce i narkotyki (po 9 prac).

W tabeli 2 i na rysunku 1 mamy potwierdzenie faktu, że problemy typowo studenckie (uczenie się, egzaminy, cechy studentów, kluby itd.) zajmują dopiero dalsze (piąte) miejsce na liście obszarów tematycznych, mimo iż analizowane prace były sporządzane w trakcie zimowej sesji zaliczeniowo-egzaminacyjnej (pierwszej w życiu sesji badanych osób).

Dominują zagadnienia rozrywki, odpoczynku i rozmaitych zainteresowań, częściowo znane już z tabeli 1: sposób wykorzystywania wolnego czasu, czytelnictwo, internet, komputery, telewizja, filmy, muzyka, turystyka, sen itp. Na drugim miejscu uplasowały się rozmaite sprawy życia codziennego, takie jak dojazdy na uczelnię, ubieranie się, zakupy, sklepy, telefony, kosmetyki, prowadzenie gospodarstwa domowego itp.

Interesujące jest, że wysokie pozycje - trzecią i czwartą - zajęły obszary życia gospodarczego (banki, dochody, giełda, waluty, reklama. nieruchomości oraz rozmaite sektory gospodarki, w tym przemysł samochodowy) i szeroko rozumianych problemów społecznych (demografia, przestępczość, bezrobocie, znajomość języków obcych, narkotyki, papierosy, religijność, stres, seks itd.). Z pewnością przemawia to korzyść analizowanej grupy mlodzie-

Tabela 1.

Najpopularniejsze tematy prac

' Temat wspominany w trakcie wykładu wstępnego ■ * Opracowania wykonane przez starszych studentów z innych wydziałów studiujących dodatkowo na WZ

9

BIP I 64/2007