60 Część II: Osoba spostrzegająca
o |
E o |
10. |
>» |
'c |
9. |
N |
o •N O | |
03 |
U) 03 |
7. |
N |
6. | |
-O |
N |
5. |
o |
O | |
(/) O |
$ O Tń |
4. |
03 .O |
3. | |
N |
<D |
2 |
O |
c | |
03 *o |
1. |
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15...
Kolejne słowa z listy kojarzone z zagrożeniem
Rys. 1. Krzywa pozycyjna
Eksperymentator analizuje wyniki w zakresie:
— postrzegania sytuacji zagrażających przez osoby badane,
— zapamiętywania szczegółów dotyczących sytuacji zagrażających na podstawie prezentowanego materiału filmowego i kojarzonych słów związanych z poczuciem zagrożenia (porównanie rys. 1 i tab. 1). Eksperymentator poszukuje odpowiedzi na pytanie: Czy u osób w podeszłym wieku wzrasta liczba zapamiętanych szczegółów, jeśli sami badani postrzegają sytuację jako zagrażającą?
W tym celu eksperymentator wpisuje w tabelę uzyskane wyniki.
Tabela 1
Wyniki zbiorcze — prezentacja filmowa
Prezentacje filmowe |
Rodzaje błędów | |||
prawidłowe odtwarzanie |
braki/pominięcia |
dodania |
zniekształcenia | |
1. pożar | ||||
2. powódź | ||||
3. wojna | ||||
Zeznania uzyskane od wszystkich osób badanych należy poddać takiej analizie, aby odpowiedzieć na pytania:
Czy zachodzi zubożenie (mniejsza liczba szczegółów) wypowiedzi, jeśli sytuacja nie jest postrzegana jako zagrażająca przez osoby badane?
Czy zachodzą przypadki dodawania, zamieniania, zniekształcania szczegółów, jeśli sytuacja jest postrzegana przez osoby badane jako zagrażająca?