1148442213

-100% nauczycieli twierdzi, że dyrektor szkoły zapoznaje ich z wynikami egzaminów i badań zewnętrznych, takich jak matury, EWD i tendencje rozwojowe szkół;

-    nauczyciele twierdzą, że wiedza ta wpływa na planowane przez nich działania w różny sposób: wskazuje mocne i słabe strony poszczególnych uczniów i całej szkoły, wskazuje, czy dana tendencja jest ogólna, charakterystyczna dla przedmiotu, czy dotyczy tylko działań konkretnego nauczyciela, wpływa na wybór szkoleń i warsztatów, metod i form pracy, formułowanie programów naprawczych, skłania do samokształcenia i zakupu literatury fachowej, refleksji dotyczącej zwiększenia efektywności kształcenia;

-100% ankietowanych nauczycieli zostało zapoznanych z raportami z ewaluacji wewnętrznej (dotyczącymi aktywności uczniów, współpracy z rodzicami oraz organizowania procesów edukacyjnych w sposób sprzyjający uczeniu się) przeprowadzonej w ubiegłym roku szkolnym;

-    nauczyciele, organizując procesy dydaktyczne w tym roku szkolnym, uwzględnili rekomendacje zawarte w tych raportach: położyli nacisk na aktywizowanie uczniów, stosowanie nowych metod pracy, zachęcali uczniów (nie tylko najlepszych) do udziału w konkursach, zgłaszania inicjatyw dotyczących form i metod pracy oraz samodzielnych działań w szkole, dostosowywali terminy zajęć dodatkowych do potrzeb uczniów, przygotowywali liczne pakiety materiałów na zajęcia, zwiększali motywację do udziału w lekcjach poprzez dostosowanie metod i form pracy do możliwości uczniów, polepszyli kontakt z rodzicami dzięki wprowadzeniu od tego roku szkolnego dziennika elektronicznego, zachęcali rodziców do współpracy oraz inicjowania działań na rzecz klasy i szkoły.

2. Analiza ankiety i wywiadu z dyrektorem

Z ankiety wypełnionej przez dyrektora (załącznik nr 2) wynika, że:

-    w szkole analizuje się wyniki egzaminów gimnazjalnych i maturalnych, wyników próbnych matur, EWD, ewaluacji zewnętrznej i wewnętrznej, innych badań edukacyjnych, takich jak wyniki staninowe, tendencje rozwojowe szkół;

-    analizy te prowadzą do formułowania wniosków i rekomendacji, na podstawie których nauczyciele planują i podejmują działania;

-    działania w tym zakresie są monitorowane i analizowane poprzez obserwację pracy nauczycieli, rozmowy pohospitacyjne, ankiety przeprowadzane wśród uczniów, analizę dokumentów;

-    w szkole wykorzystuje się wyniki badań zewnętrznych (wyniki egzaminów maturalnych i gimnazjalnych, ewaluacji zewnętrznej, EWD, tendencje rozwojowe szkół, wnioski pokontrolne NIK w województwie lubuskim dotyczące bezpieczeństwa uczniów w szkole) oraz prowadzi badania wewnętrzne (badanie osiągnięć uczniów wyrażone ocenami, klasyfikacją półroczną i roczną, diagnozy wstępne, próbne matury pisemne ze wszystkich przedmiotów maturalnych na obu poziomach, próbne matury ustne z języków obcych