130858354

ODZYSKAJ

KORZYSTAJ

Czy z odpadów może płynąć jakiś ZYSK?

Nauczyciel zapisuje pytanie na tablicy. Pytanie pozostaje na razie bez odpowiedzi.

3.    Nauczyciel pyta uczniów:

-    Kto produkuje odpady?

-    Dlaczego ich ilość rośnie?

-    Czy zastanawiali się kiedyś ile rocznie odpadów produkuje każdy z nich? Wskazuje ,że przeciętny Polak wytwarza blisko 400 kg odpadów w ciągu roku.

-    Czy można coś na to poradzić?

-    Kto jest odpowiedzialny za rozwiązanie problemu?

Burza mózgów zmierza do znalezienia rozwiązania problemu rosnącej ilości odpadów oraz odpowiedzialności wytwórców (w tym uczniów) za właściwe ich zagospodarowanie.

4.    W czterech kątach sali znajdują się tablice/kartki z różnymi metodami zagospodarowania odpadów. Nauczyciel prosi uczniów aby wskazali najlepszy ich zdaniem sposób na zagospodarowanie odpadów spośród wskazanych (składowanie, kompostowanie, segregacja i recykling, odzysk energii w ITPOK) i przeszli w odpowiedni fragment sali. Następnie uczniowie uzasadniają swój wybór. Przedstawiają argumenty oraz kontrargumenty wobec wyboru swoich kolegów i koleżanek. Nauczyciel pyta, która z form jest najlepsza pod względem ekologicznym, ekonomicznym czy społecznym.

5.    Nauczyciel informuje uczniów, że każda z form zagospodarowania odpadów ma swoje miejsce w hierarchii postępowania z odpadami oraz systemie ich zagospodarowania. Wspólnie z uczniami, na podstawie wniosków z debaty, buduje hierarchię postępowania z odpadami, zapisując jej elementy na tablicy.

Unieszkodliwianie

Odzysk energii w ITPOK/Kompostowanie Recykling

Selektywna zbiórka Zapobieganie

S INFRASTRUKTURA

I ŚRODOWISKO

POZnaif