1650025735

rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi by poprawnie analizować, interpretować i stosować różne metody pracy nauczyciela i terapeuty wspierające rozwój dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi

2. Ćwiczenia:

-    ocena nabytej przez studenta wiedzy z zakresu pedagogiki specjalnej małego dziecka - EK_01 ,EK_02, EK_03, EK_04, EK_05

-    umiejętność zdobywania, porządkowania, integrowania i wykorzystywania wiedzy teoretycznej dotyczącej problematyki związanej ze wspomaganiem rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi - EK_07

-    umiejętność rozpoznawania problemów dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi i komunikowania się za pomocą różnych sposobów z osobami zainteresowanymi problematyką wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi - EK_06

-    umiejętność generowania oryginalnych rozwiązań złożonych problemów pedagogicznych wraz z zastosowaniem odpowiedniego dla potrzeb dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi, sposobu postępowania, odpowiednich form, środków i metod pracy, a także przewidywaniem skutków planowanych działań - EK_08, EK_09, EK_10, EK_11. EK_12

-    ocena bardzo dobra - student ma ugruntowaną wiedzę z zakresu wspierania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Zna cele edukacji wspierającej rozwój dziecka, ze zrozumieniem analizuje, interpretuje i stosuje różne metody pracy nauczyciela i terapeuty wspierające rozwój dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Posiada ugruntowaną umiejętność rozpoznawania problemów dziecka niewidomego i slabowidzącego i komunikowania się za pomocą różnych sposobów z osobami zainteresowanymi problematyką wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Posiada ugruntowaną umiejętność generowania oryginalnych rozwiązań złożonych problemów pedagogicznych wraz z zastosowaniem odpowiedniego dla potrzeb dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi.

-    ocena dobra - student ma wystarczającą wiedzę z zakresu wspierania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Zna cele edukacji wspierającej rozwój dziecka, co pozwala mu na dobrym poziomie analizować, interpretować i stosować różne metody pracy nauczyciela i terapeuty wspierające rozwój dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Posiada wystarczającą umiejętność rozpoznawania problemów dziecka niewidomego i slabowidzącego i komunikowania się za pomocą różnych sposobów z osobami zainteresowanymi problematyką wspomagania rozwoju dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Posiada wystarczającą umiejętność generowania oryginalnych rozwiązań złożonych problemów pedagogicznych wraz z zastosowaniem odpowiedniego dla potrzeb dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi.

-    ocena dostateczna - student opanował zdecydowanie podstawowy zakres wiedzy wiedzę z zakresu wspierania rozwoju dzieci niesłyszących i słabosłyszących. Poprawnie analizuje, interpretuje i stosuje na podstawie wskazanych metod i style pracy nauczyciela; wspierające rozwój dzieci z niepełnosprawnością ruchową i dzieci z zaburzeniami genetycznymi. Posiada podstawową umiejętność rozpoznawania