IMGh03 (2)

303

4. EDUKACYJNE WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI Z ZABURZENIAMI

są spójne. Problem profilaktyki, wczesnej diagnozy i interwencji w odniesieniu do dzieci zagrożonych dysleksją jest problemem aktualnym i wymagającym szerokiej popularyzacji, zarówno wśród nauczycieli jak i rodziców.

W przedszkolnej pracy z dziećmi napotykającymi trudności w nauce czytania i pisania należy stosować bogatą stymulację psychoruchową poprzez stworzenie środowiska wypełnionego bodźcami aktywizującymi wszystkie zmysły, łączyć naukę z emocjonalnym zaangażowaniem i zabawą. Takie działania nastawione są na wspieranie rozwoju dziecka i profilaktykę ryzyka dysleksji. Najkorzystniej jest położyć nacisk na wczesne rozpoznanie i pomoc właśnie w przedszkolu, kiedy trudności na ogół nie osiągają jeszcze poważnych rozmiarów i nie wpływają na mierzone oceną zadowolenie pani i rodziców.

Bibliografia

Bogdanowicz M., (2002). Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie. Gdańsk: Wyd. Harmonia.

Cieszyńska J., (2001). Nauka czytania krok po kroku. Jak przeciwdziałać dysleksji. Kraków: „Impuls”.

Cytowska B., (2003). Wczesne wspomaganie dziecka zagrożonego w prawidłowym rozwoju - z doświadczeń Zespołu Terapeutyczno-Konsultacyjnego dla Dzieci z Problemami w Rozwoju. W: A. Czapiga (red.), Psychospołeczne problemy rozwoju dziecka. Aspekty diagnostyczne i terapeutyczne. Toruń: Wyd. Adam Marszałek.

Jędrzejowska E., Jurek A., (2003). Diagnoza i terapia dysleksji rozwojowej. W: T. Gałkow-skiego, G. Jastrzębowskiej (red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki. Tom 2. Opole: Wyd. Uniwersytetu Opolskiego.

Kamieńska K., (1999). Nauka czytania dzieci w wieku przedszkolnym. Warszawa: WSiP. Klus-Stańska D., Nowicka M., (2006). Sensy i bezsensy edukacji przedszkolnej. Warszawa: WSiP.

Krasowicz-Kupis G., (1999). Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia w czytaniu u dzieci 6-9 letnich. Lublin: Wyd. UMCS.

Krasowicz-Kupis G., (2004). Rozwój świadomości językowej dzieci. Teoria i praktyka. Lublin: Wyd. UMCS.

Sochacka K., (2004). Rozwój umiejętności czytania. Białystok: Trans Humana.

Schiller P., (2005). Wczesne czytanie. Gry, zabawy, ćwiczenia i piosenki, które obudzą w dzieciach zainteresowanie czytaniem. Warszawa: K.E Liber.