1933501920

Zad. 2. Etykiety

(Patrz załącznik nr 2.)

Celem zadania jest uświadomienie sobie przez uczniów stereotypowego postrzegania i traktowania osób posiadających określone cechy, czy reprezentujących różne kategorie społeczne.

Część uczestników otrzymuje etykiety z cechami lub rolami, które determinują zachowania wobec nich reszty grupy. Uczestnicy z etykietami mają odgadnąć kim są na podstawie sposobu traktowania ich przez innych.

Przykładowe etykiety:

Jestem głupią blondynką Jestem ekspertem Jestem szefem Jestem nieśmiała Jestem gejem

Jestem staruszką / staruszkiem Jestem chory psychicznie Jestem niepełnosprawny Jestem tu jedynym Murzynem Jestem alkoholikiem

Zagadnienia do dyskusji:

■ W jaki sposób udało się uczestnikom odgadnąć, co znajduje się na ich opaskach?

■ Co czuli podczas zabawy?

■ Jak oceniliby zachowanie innych wobec siebie (pozytywne/negatywne)?

■ Czy wcześniej zdarzały im się sytuacje, w których z zachowania drugiej osoby mogli wywnioskować, jakie jest jej nastawienie do nich?

■ W jaki sposób ludzie przekazują takie informacje?

■ Czy przekazują je innym w sposób świadomy?

Zad. 3. Stereotypy płciowe (Patrz załącznik nr 3.)

Celem zadania jest uświadomienie sobie stereotypowego postrzegania i traktowania kobiet i mężczyzn.

Uczestnicy otrzymują karteczki i mają dokończyć następujące zdania, nie zastanawiając się zbyt długo i odwołując się do pierwszych skojarzeń.

Kobieta jest................................................

Kobieta powinna być....................................

Mężczyzna jest...........................................

Mężczyzna powinien być...............................

Zagadnienia do dyskusji:

■ Z czym kojarzona jest kobiecość, a z czym - męskość?

■ Czego oczekuje się od kobiet, a czego od mężczyzn?

■ Z jakimi reakcjami społecznymi mogą spotkać się osoby, których cechy i zachowania odbiegają od stereotypów?