1933502233

"Odpady i ich zagospodarowanie" - konspekt lekcji

Faza realizacji:

-    Podanie tematu lekcji: "Odpady i ich zagospodarowanie".

-    Przedstawienie uczniom celów lekcji.

-    Pogadanka na temat: "Co można znaleźć w typowym śmietniku przeciętnego Kowalskiego

Uczniowie wymieniają przykłady odpadów.

-    "Burza mózgów" - "Jak można zmniejszyć ilość odpadów ?"    Przykładowe

odpowiedzi:

-    opakowania wielokrotnego użytku,

-    segregacja odpadów (papier, szkło, plastik, metal, inne odpady),

-    powtórne wykorzystanie niektórych odpadów (wprowadzenie pojęcia recykling, wyjaśnienie hasła na podstawie "Leksykonu ekologicznego"),

-    torby na zakupy: papierowe lub materiałowe,

-    zakup towarów w większych opakowaniach, itp.

uzupełnienie ów. 2 w kartach pracy ucznia).

-    Praca w grupach "Segreguję i odzyskuję":

Uczniowie otrzymują od nauczyciela worki z różnymi odpadami mogą być karteczki z nazwami odpadów), ich zadaniem jest posegregowanie tych odpadów do odpowiednich pojemników z napisami: papier, szkło, plastik, metal, inne odpady (słoik, kartka papieru, puszka po coca - coli, woreczek foliowy, łyżeczka, długopis, bateria, przeterminowane lekarstwo - dzieciom dajemy tylko samo opakowanie).

Zwrócenie uwagi nauczyciela na szczególne odpady: baterie, które powinny być utylizowane i oddawane do odpowiednich punktów oraz przeterminowane lekarstwa, które powinny trafić do odpowiednich pojemników znajdujących się w aptekach.

(uzupełnienie ów. 3 w karcie pracy ucznia). Faza podsumowująca:

-    Podsumowanie lekcji z zastosowaniem metody aktywizującej "metaplanu".

Rozpatrzenie tematu "Odpady w środowisku" (plansza na tablicy, wspólne uzupełnienie z

uczniami poszczególnych pól, uczniowie uzupełniają jednocześnie ów. 1 w kartach pracy).

"Odpady w środowisku"

Jak jest ? Jak być powinno?

Dlaczego tak jest? Co należy zrobić, by było tak, jak być powinno?

"Odpady i ich zagospodarowanie"

Karta pracy ucznia:

1. "Odpady w środowisku":

- Jak jest ? Jak być powinno?