2181687660

96

-    B. Nadgórska-Maciejewska, Możliwości zastosowania technik słowotwórczych na lekcjach jązyka polskiego z cudzoziemcami, „Acta Universitatis Lodzien-sis” 1994, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, nr 5, s. 23-31;

-    E. Mendak, D. Pogorzelska, Możliwości wykorzystania elementów komunikacji niewerbalnej w nauczaniu cudzoziemców jązyka polskiego (Rozważania teoretyczne), „Acta Universitatis Lodziensis” 1994, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, nr 5, s, 31-39;

-    E. Mendak, Cele nauczania a środki dydaktyczne, „Neofilolog” 1995, nr 10;

-    B. Ostromęcka-Frączak, Rola prefiksów czasownikowych w komunikacji jązykowej studentów rosyjskojązycznych, [w:] J. Mazur (red.), Kształcenie sprawności komunikacyjnej Polaków ze Wschodu, Lublin 1995, s. 103-114;

-    B. Krucka, Rusycyzmy składniowe w jązyku Polaków ze Wschodu na tle polsko-rosyjskich kontrastów jązykowych, [w:] J. Mazur (red.), Kształcenie sprawności komunikacyjnej Polaków ze Wschodu, Lublin 1995, s. 115-124;

-    B. Krucka, Błędy frazeologiczne w jązyku Polonii ze Wschodu, [w:] B. Janowska, J. Porayski-Pomsta (red.), Jązyk polski w kraju i za granicą[, t. 1, Warszawa 1997, s. 62-71;

-    B. Krucka, Propozycja ćwiczeń przeciwdziałających interferencji jązyka rosyjskiego (na podstawie struktur składniowych oznaczających przyczyną), [w:] B. Ostromęcka-Frączak (red.), Polonistyczna edukacja jązykowa i kulturowa cudzoziemców. Poziom średni: stan obecny - problemy - postulaty, „Acta Universitatis Lodziensis” 1998, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, nr 10, s. 337-345;

-    I. Słaby-Góral, Analiza możliwości funkcjonalnego wprowadzania wybranych form deklinacyjnych (na podstawie narządnika i miejscownika) w grupach studentów cudzoziemców uczących sią jązyka polskiego, „Acta Universitatis Lodziensis” 1997, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, nr 9, s. 5-13;

-    I. Słaby-Góral, Analiza możliwości funkcjonalnego wprowadzania form fleksyjnych w grupach studentów cudzoziemców uczących sią jązyka polskiego (na podstawie wybranych związków składniowych z liczebnikami głównymi), fw:] B. Ostromęcka-Frączak (red.). Polonistyczna edukacja jązykowa i kulturowa cudzoziemców. Poziom średni: stan obecny - problemy - postulaty, „Acta Universitatis Lodziensis” 1998, Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców, nr 10, s. 353-361;

-    E. Wyrębowska-Bajor, Zobaczymy, jak czytają nasi studenci, [w:] J. Mazur (red.), Polonistyka w świecie. Nauczanie jązyka i kultury polskiej studentów zaawansowanych, Lublin 2000, s. 185-190;

-    I. Słaby-Góral, Między językoznawstwem integracyjnym a językoznawstwem filologiczno-semiotycznym. Gramatyka w nauczaniu jązyka polskiego jako obcego, [w:] Inne optyki. Nowe programy, nowe metody, nowe technologie w nauczaniu kultury polskiej i jązyka polskiego jako obcego, Katowice 2001, s. 425-437;