2278215190

teorią takiego działania opiekuńczo-wychowawczego, która umożliwia rozwój”³.

Istotną definicję proponuje J. Stochmiałek „(...) pedagogika opiekuńcza bada, opisuje: cele, treści, procesy, zasady i metody, formy organizacyjne oraz efekty opieki i wychowania ludzi w okresie całego ich życia z uwzględnieniem dziejów instytucji i systemów opiekuńczo-wychowawczych, ich prognoz rozwojowych w kraju i zagranicą oraz aspektów teoriopoznawczych i metodologicznych”^{1 2}.

Natomiast Z. Dąbrowski pisze, że pedagogikę opiekuńczą można określić „(...) jako naukę o funkcjach, zadaniach, zasadach, formach i metodach opieki (przede wszystkim nad dziećmi i młodzieżą), wychowaniu przez opiekę i wychowaniu opiekuńczym”^{3 4}. Inaczej mówiąc „Pedagogika opiekuńcza - nauka o opiece międzyludzkiej (zwłaszcza nad dziećmi), jej wielorakich aspektach wychowawczych (opiece wychowawczej) i opiekuńczej waloryzacji wychowania (wychowaniu opiekuńczym)” .

Podstawowe elementy strukturalne pedagogiki opiekuńczej zawarto w ryc. 1.

1

   J. Maciaszkowa, Z teorii i praktyki opiekuńczej. Opieka rodzinna nad dzieckiem i kompensacja jej niedostatków, WSiP Warszawa 1991, s. 23.

2

   J. Stochmiałek, Kierunki rozwoju.... op.cit., s. 46.

3

   Z. Dąbrowski, Pedagogika opiekuńcza w zarysie, t. 1, op.cit., s. 18.

4

   Z. Dąbrowski, Terminologia pedagogiki opiekuńczej, [w:] E. Jundzilł, R. Pawłowska (red.). Pedagogika opiekuńcza. Przeszłość - teraźniejszość - przyszłość, Harmonia Gdańsk 2008, s. 446.