2455029823

UZASADNIENIE

Europejskie dzieci spędzają aż do 40 godzin dziennie przed telewizorem. Spędzają w internecie 88 minut dziennie (2 godziny przez 15/16 lat). Zaczynają średnio w wieku 9 lat, ale zdarza się, że dużo wcześniej, w okresie poprzedzającym osiągnięcie wieku szkolnego i umiejętności czytania i pisania.

Pierwsze zagadnienie, jakie należy podjąć, dotyczy przepaści cyfrowej, która w obecnej sytuacji gospodarczej zagraża wszystkim mniej chronionym grupom wiekowym, wśród których są małoletni, co może wpłynąć negatywnie na ich przyszłość ekonomiczną, społeczną i kulturową. Dostęp do świata cyfrowego i nabycie umiejętności jego rozumienia wymagają zapewnienia wsparcia, jakie może zaoferować jedynie sojusz edukacyjny między rodziną, szkołą i społeczeństwem.

Punktem wyjścia do opracowania niniejszego sprawozdania z własnej inicjatywy są odpowiedzi państw członkowskich na studium rozpoznawcze, o którym mowa w pkt 6 zalecenia 2006/956/WE; podejmuje się w nim całościowo temat, który w ciągu kilku lat dogłębnie zmienił życie małoletnich w Unii Europejskiej.

Internet towarzyszy dzieciom, często bardziej niż rodzina, szkoła i przyjaciele. Dzieci w wieku od 9 do 16 lat wykorzystują komputer do pracy w szkole i do zabawy (100%), a także do oglądania wideoklipów (86%), do grania z innymi osobami, do ściągania wideo i muzyki oraz do wymieniania plików P2P (56%), do dzielenia się plikami, do korzystania z czatów, blogów i świata wirtualnego (23%).

44% młodych użytkowników podkreśla, że sieć oferuje pozytywne możliwości, co ich bardzo satysfakcjonuje. 38% dzieci w wieku 9-12 lat i 77% w wieku 15-16 lat jest zarejestrowanych na portalach społecznościowych. 16% w swoim profilu podaje fikcyjne dane osobowe, zaś 27% 9-12-latków podaje wiek wyższy od rzeczywistego. Korzystanie z internetu staje się coraz bardziej zindywidualizowane, ponieważ 49% dzieci łączy się z internetem z własnego pokoju, 33% - przez telefon mobilny lub iPada cyfrowego, 87% - z domu, zaś 63% - ze szkoły. 50% dzieci w wieku 11-16 lat oświadcza, że łatwiej wyraża siebie online niż w kontaktach twarzą w twarz.

Osoby niedoświadczone i naiwne, do których można zaliczyć małoletnich, które korzystają z internetu w sposób mało świadomy, bez opieki i kontroli, wystawiają się na różne zagrożenia, na przykład na naruszanie prywatności, handlowe i instrumentalne wykorzystywanie ich profili, zagrożenia dla zdrowia, zjawiska uzależnienia, zniekształcony stosunek do rzeczywistości i do własnej tożsamości.

Szkodliwe treści oferowane w internecie, silnie nacechowane przemocą, dyskryminacją, seksizmem, rasizmem, nieodpowiednie dla małoletnich, mogą obniżyć u nieprzygotowanego użytkownika próg postrzegania naruszenia godności ludzkiej. Treści te mogą ułatwić rozpowszechnianie wśród małoletnich wykorzystywania sieci z intencjami mniej lub bardziej świadomie szkodzącymi godności własnej (sexting) i godności innych osób (cyberprzemoc). 55% dzieci deklaruje, że zauważa zagrożenia pochodzące z sieci, 12% 9-12-latków deklaruje,

PE486.198v01-00    8/11    PR\897921PL.doc

PL