2795180325
ZAJĘCIA DLA DZIECI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE PISANIA I CZYTANIA
Prowadzący: mgr GRAŻYNA TERMENA
W zajęciach uczestniczyło 6 uczniów ( 3 dziewczynki i 3 chłopców). Odbyło się 30 godzin zajęć.
Zajęcia przeprowadzone zostały zgodnie z harmonogramem. Odbywały się one raz w tygodniu, w wymiarze jednej godziny. Miały na celu wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci ze specyficznymi trudnościami wczytaniu i pisaniu, przezwyciężanie trudności, przyczyn niepowodzeń szkolnych poprzez stymulowanie ogólnego rozwoju dziecka, zaspakajanie potrzeb rozwojowych dzieci oraz usprawnienie zaburzonych funkcji istotnych w opanowaniu umiejętności czytania i pisania. Zastosowano ćwiczenia usprawniające: percepcję wzrokową i słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową, orientację przestrzenną, koncentrację uwagi, rozwijające sprawność językową i komunikacyjną.
Indywidualizacja pracy na zajęciach polegała na stałym monitorowaniu przebiegu i efektów pracy każdego ucznia, powolnym stopniowaniu trudności,
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci _ze specyficznymi trudnośc
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudności
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci _ze specyficznymi trudnośc
I. VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudno
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci _ze specyficznymi trudnośc
VII. Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci _ze specyficznymi trudnośc
Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi trudności
IMG I. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i p
IMG I. Scenariusze zajęć do pracy z dziećmi ze specyficznymi trudnościami w nauce czytania i p
IMGp H. SCENARIUSZE ZAJĘĆ DO PRACY Z DZIEĆMI ZE SPECYFICZNYMI TRUDNOŚCIAMI W NAUCE
Spis treści 2 Część drugaDiagnoza dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki 8.
MODUŁ VII Metodyka zajęć korekcyjno-kompensacyjnych i wyrównawczych dla dzieci ze specyficznymi
więcej podobnych podstron