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Developpement psychosexuel des enfants de 9 a 12 ans

Ce document vous resume en « quelques lignes » le dśveloppement psychosexuel des enfants du troisi&me cycle du primaire.

DĆFINTIONS

Construction de leur identite

De 9 a 12 ans, les enfants construisent leur identitś (Simon et coli., 1992; Connolly et coli., 1999; Papalia, Olds et Feldman, 2010; Crooks et Baur, 2003) en tant que filie ou garęon et apprennent a argumenter et debattre leurs opinions et valeurs au travers des relations avec les pairs (Papalia, Olds et Feldman, 2010). D’ailleurs, selon certains auteurs les interactions dans le groupe de pairs semblent stćrćotypees considćrant la conception stćreotypće des róles sexuśs prćsents dans la societe (Papalia, Olds et Feldman, 2010; Saint-Pierre et Viau, 2006)¹².

Socialisation par les pairs

Les interactions que les enfants ont avec leurs pairs leur permettent d’apprendre les taches necessaires pour vivre dans cette societś tout en experimentant la vie en societć (Erickson, 1982; Papalia, Olds et Feldman, 2010). De plus, le groupe de pairs permet a Tenfant de confronter ses croyances quant au genre feminin ou masculin (Trautner et coli., 2005). Dans le groupe de pairs, il est possible de retrouver des amis-es et des meilleurs-es amis-es. Cela etant dit, les deux types de relations amicales semblent etre definis et vecus par les enfants de faęon differente (McChristian et coli., 2012). Les normes entourant le groupe de pairs sont d’ailleurs definies par ce meme groupe (Connolly et coli., 1999; Simon et coli., 1992), il en va de meme pour les relations avec le sexe oppose (Connolly et coli., 1999).

¹² Pour plus (Tinformations sur ces notions, consulter le document sur la socialisation sexuee.