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CHAPITRE VI

DISCUSSION

Dans la section precedente, le portrait des preoccupations generales des enfants de 9 a 12 ans concemant les relations garęons-filles, les relations amicales et les relations amoureuses a ćtć fait. Dans la presente section, nous decrirons ce qui ressort plus sp6cifiquement de ces relations et analyserons la prćsence dans le discours des enfants de preoccupations ou des questionnements pouvant etre associes, s’il y a lieu, a la sexualisation precoce.

6.1 Relations amoureuses

Les relations amoureuses prennent une place importante dans les questionnements des enfants

Les lettres analysees (n = 360) regroupent 948 commentaircs d'enfants concemant les relations garęons-filles, les relations amicales et les relations amoureuses. Les preoccupations rapportees par les enfants concement majoritairement les relations amoureuses (n = 495 commentaires). Dans le meme ordre d’idees, une etude qućbecoise reccnte concemant les 1 107 questions de jeunes ages de 11 a 14 ans recueillis sur le site Tel-jeunes demontre aussi que les relations amoureuses sont les preoccupations les plus presentes dans les questionncments des jeunes (Carroll, 2014). En effet, selon la categorie Relation a l'autre tant pour les garęons quc pour les filles de 11-12 ans, la sous-categorie qui ressort davantage est celle intitulee "amour" (Carroll, 2014). Dans notre recherche, nous constatons que 169 commentaires sur 469 commentaires concemant les relations amoureuses sont en lien avec la presence du sentiment amoureux (36%). Selon Clerget (2001), des l'age dc quatre ans, il est possible de remarquer la presence du termc "amourcux" et "amoureuse" dans le