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instances gouvemementales s'interessent donc a 1'education a la scxualitć des enfants des le debut du primaire et offrent un cadre pour realiser une demarchc d’education a la sexualite dans les differents milieux. II importe alors d'avoir un portrait recent des preoccupations des enfants sur les themes qui les concement (ex.: relations garęons-filles, relations amicales et relations amourcuscs) pour ainsi actualiser le cadre d'intervention tout en respectant le developpement psychosexuel des enfants.

En plus de 1'importance de 1'education a la sexualite dans les milieux scolaires, il est possible de constater que les instances gouvemementales et les organismes communautaires luttent contrę l'hypersexualisation. Le Ministere de 1’Education, des Loisirs et des Sports (MELS) (Gouvemement du Quebec, 2009) soutient quc : « les modeles proposes par notre societe sont souvent stereotypes et n’offrent pas toujours la chance aux enfants et adolescents d’explorer et d^łexprimer leur vraie naturc ». Ajoutons que des actions sont mises en ceuvre tclles que le plan d’action gouvememental ayant pour but 1’egalite entre les sexes pour promouvoir une socialisation non stereotypee (Gouvemement du Quebec, 2007, p. 9) en plus d’incitcr les medias a promouvoir des róles et des comportements non sexistes (Gouvemement du Quebec, 2007, p. 11). Ceci demontre une preoccupation en regard des rapports egalitaires et de leur developpement des le plus jeune age. D'ailleurs, 1'approche Ecole en Sante a permis la conception d’outils pedagogiques en promotion et prevention en matiere de sexualite jeunesse pour le primaire et le secondaire (Gouvemement du Quebec, 2015a). Les parents sont necessairement impliques dans le projet d'education a la sexualite (Gouvemement du Quebec, 2015b). Le projet MosaYk, par exemple, concemant offre des outils cles en main en education a la sexualite aux professionnels du reseau de la sante et des services sociaux, aux professionnels du rescau de 1'education et aux intervenants du reseau communautaire qui permettent d'intcrvenir en milieu scolaire (Gouvemement du Quebec, 2015b). Par des notions concemant les stereotypes sexuels et les normes sociales, le marketing et la consommation ainsi que

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