348067999

PSL/J5

Tematyka zajęć:

Treści programowe

Przedmiot badań psycholingwistyki. Rola języka w poznaniu i doświadczaniu świata.

Człowiek jako istota mówiąca. Psychofizjologiczne procesy uczenia się i używania języka,

Kompetencja językowa a kompetencja komunikacyjna - język w zachowaniach społecznych. Socjalne zróżnicowanie polszczyzny. Płeć a język. Język jako narzędzie manipulacji._

Liczba

godz.

Dziecko jako istota ucząca się języka i twórczo modyfikująca język,

Metody dydaktyczne	Wykład, prezentacja multimedialna, metody poglądowe
Sposób(y) i forma(y) zaliczenia	Zaliczenie baz oceny
Metody weryfikacji efektów kształcenia	Efekt	Metoda weryfikacji
	PSL/J5 W01	Test wyboru na zakończenie wykładów
	PSL/J5 W03	Test wyboru na zakończenie wykładów
	PSL/J5 U01	Sprawdzanie zadań i prac domowych słuchaczy
	PSL/J5 U02	Test wyboru na zakończenie wykładów
	PSL/J5 K01	Test wyboru na zakończenie wykładów
Metody i kryteria oceny	Zaliczenie bez oceny - Na podstawie obecności na wykładach oraz na podstawie wyników testu wyboru na ostatnim wykładzie - zaliczenie uzyskuje się za min. 65% poprawnych odpowiedzi
Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS	Forma aktywności		Liczba godzin/ nakład pracy studenta
	Wykład		10 godz.
	Samokształcenie		10 godz.
	Przygotowanie do wykładów (w tym przygotowywanie materiałów, czytanie literatury)		5 godz.
	SUMA GODZIN		25
	LICZBA PUNKTÓW ECTS		1
Język wykładowy	polski
Praktyki zawodowe w ramach przedmiotu	—

Literatura podstawowa:

•    Grabias S., Język w zachowaniach społecznych, Lublin.

Literatura uzupełniająca:

•    Aithison J., 1991, Ssak, który mówi. Wstęp do psycholingwistyki, Warszawa.

•    Gajda S., 2003, O językowym planie wyrażania, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, 1.1, red. T. Gałkowski, G. Jastrzębowska, Opole, s. 27-36.

•    Grabias S., 2001, Zaburzenia mowy. Mowa, Teoria, Praktyka, Lublin 2001.

•    lvić M., 1973, Język jako reprezentacja świata w umyśle, Warszawa.

•    Jastrzębowska G., 1996, Podstawy logopedii dla studentów logopedii, pedagogiki, psychologii, filologii, Opole, s. 23-29.

•    Jastrzębowska G., 2003, Lingwistyczne, biomedyczne i psychologiczne ujęcie mowy, [w:] Logopedia. Pytania i odpowiedzi. Podręcznik akademicki, 1.1, red. T. Gałkowski,

G. Jastrzębowska, Opole, s. 330-349.

•    Kimura D., 2006, Pleć i poznanie, Warszawa.

•    Kurcz I., 1976, Psycholingwistyka: przegląd problemów badawczych, Warszawa.

•    Kurcz I., 1987, Język a reprezentacja świata w umyśle, Warszawa.

•    Nowakowska-Kempna I., 1995, Konceptualizacja uczuć w języku polskim, Warszawa.

•    Ożóg K., 2004, Polszczyzna przełomu XX iXXI wieku. Wybrane zagadnienia._