348068904

Gość Konspektu

zmian w zakresie finansowania. Dotyczy to nie tylko jego poziomu, ale i regulacji systemowych, które jednak nie mogą spychać uczelni w kierunku etatyzmu i kosztowej formuły finansowania. Niestety, ostatnio przyjęta nowela ustawy stwarza zagrożenia

0    tym charakterze.

Jakie korzyści wynikają dla szkolnictwa polskiego z uczestnictwa KRASP w pracach European University Association. Jaki wpływ na szkolnictwo wyższe w Polsce będzie miał proces integracji europejskiej?

— W pracach EUA bierze udział około 30 krajów reprezentowanych przez swoje narodowe (krajowe) konferencje rektorów. Stowarzyszenie jest głównym partnerem Komisji Europejskiej w sprawach szkolnictwa wyższego w całej Europie. Za sprawą swojego potencjału i roli, jaką odgrywa Unia Europejska, de facto współdecyduje ono o pewnych rozwiązaniach, modelach

1    standardach. Można powiedzieć, że EUA wyprzedziła proces integracyjny, ponieważ zrzesza organizacje rektorów z wielu różnych krajów Europy — nie tylko z UE. EUA zajmuje się realizacją tzw. procesu bolońskiego, czyli tworzenia wspólnej przestrzeni europejskiego szkolnictwa wyższego. Uczestnictwo w jej pracach daje nam wpływ na ten ważny proces, który ma w ciągu dziesięciu lat doprowadzić do uzgodnienia wspólnych standardów w szkolnictwie wyższym. Europa chce tym samym zbudow^rać większą konkurencyjność w skali globalnej, podnieść jakość swojego szkolnictwa wyższego. Ponadto, podobnie buduje się wspólną przestrzeń badań naukowych. Będąc członkiem EUA Konferencja Rektorów w Polsce, reprezentująca uczelnie z dużego kraju europejskiego, może mieć wpływ na pewne rozwiązania, będąc informowana na bieżąco, może także nowe po

mysły wykorzystywać w swojej polityce edukacyjnej. Uważamy, że Polska powinna być obecna także w innych gremiach konsultacyjnych działających w Europie, takich jak wspólne działania komisji akredytacyjnych oraz narodowych rad edukacji. Trzy obszary, w których kraje europejskie koordynują działania swoich organów i organizacji działających wewnątrz krajów to właśnie — konferencje rektorów, akredytacja i ogólna polityka edukacyjna prowadzona za pośrednictwem tzw. narodowych rad edukacji.

Rektorzy — członkowie Prezydium KRASP zaproponowali utworzenie Instytutu Badawczego — Fundacji Rektorów Polskich zajmującego się m.in. badaniami nad szkolnictwem wyższym i nauką. Czym miałby się zajmować, jakie zadania realizować?

— W skład komitetu założycielskiego Fundacji Rektorów Polskich weszło osiemdziesięciu rektorów. Spodziewamy się, że jeszcze w tym roku zostanie zarejestrowana i rozpocznie działalność. Jednym z zasadniczych celów Fundacji jest powołanie Instytutu Badawczego, którego zadaniem będzie przede wszystkim prowadzenie badań w obszarze szkolnictwa wyższego i polityki edukacyjnej, prowadzenie studiów i analiz oraz śledzenie tendencji rozwojowych edukacji, współudział w podobnych pracach i projektach prowadzonych na szczeblu międzynarodowym, a zwłaszcza w

Trzeba zrobić praktyczny użytek z faktu, ie konstytucja po raz pierwszy wprowadziła zasadę autonomii szkoły wyższej do norm konstytucyjnych. Uważamy też, że państwo najwyraźniej nie jest w stanie brać pełnej odpowiedzialności za publiczne szkolnictwo wyższe, co potwierdza aktualny stan finansów

publicznych